| 摘要 | 第7-8页 |
| Abstract | 第8页 |
| 第1章 绪论 | 第9-11页 |
| 1.1 研究背景 | 第9页 |
| 1.2 研究目的 | 第9-10页 |
| 1.3 研究意义 | 第10页 |
| 1.3.1 理论意义 | 第10页 |
| 1.3.2 实践意义 | 第10页 |
| 1.4 研究假设 | 第10-11页 |
| 第2章 文献综述 | 第11-24页 |
| 2.1 未来时间洞察力的研究综述 | 第11-14页 |
| 2.1.1 时间洞察力与未来时间洞察力 | 第11-12页 |
| 2.1.2 未来时间洞察力的相关理论 | 第12页 |
| 2.1.3 未来时间洞察力的测量 | 第12-13页 |
| 2.1.4 未来时间洞察力的相关研究 | 第13-14页 |
| 2.2 压力知觉的研究综述 | 第14-17页 |
| 2.2.1 压力知觉的概念 | 第14-15页 |
| 2.2.2 压力知觉的相关理论 | 第15页 |
| 2.2.3 压力知觉的测量 | 第15-16页 |
| 2.2.4 压力知觉的相关研究 | 第16-17页 |
| 2.3 问题解决能力研究综述 | 第17-21页 |
| 2.3.1 问题解决能力的概念 | 第17-18页 |
| 2.3.2 问题解决过程的相关理论 | 第18-19页 |
| 2.3.3 问题解决能力的测量 | 第19页 |
| 2.3.4 问题解决能力的研究现状 | 第19-21页 |
| 2.4 未来时间洞察力、压力知觉、问题解决能力之间的关系研究 | 第21-24页 |
| 2.4.1 未来时间洞察力与压力知觉的研究 | 第21-22页 |
| 2.4.2 压力知觉与问题解决能力的研究 | 第22页 |
| 2.4.3 未来时间洞察力与问题解决能力的研究 | 第22-23页 |
| 2.4.4 未来时间洞察力、压力知觉、问题解决能力之间的关系研究 | 第23-24页 |
| 第3章 研究方法 | 第24-31页 |
| 3.1 研究对象 | 第24-25页 |
| 3.2 研究方法 | 第25页 |
| 3.3 研究工具 | 第25-31页 |
| 3.3.1 青少年未来时间洞察力量表的信效度检验 | 第25-27页 |
| 3.3.2 压力知觉量表的信效度检验 | 第27-29页 |
| 3.3.3 高中生问题解决能力量表的信效度检验 | 第29-31页 |
| 第4章 研究结果与分析 | 第31-44页 |
| 4.1 未来时间洞察力、压力知觉、问题解决能力总体情况 | 第31-32页 |
| 4.1.1 未来时间洞察力总体情况 | 第31页 |
| 4.1.2 压力知觉总体情况 | 第31页 |
| 4.1.3 问题解决能力总体情况 | 第31-32页 |
| 4.2 未来时间洞察力、压力知觉、问题解决能力在人口学变量上差异分析 | 第32-38页 |
| 4.2.1 未来时间洞察力在人口学变量上的差异分析 | 第32-34页 |
| 4.2.2 压力知觉在人口学变量上的差异分析 | 第34-36页 |
| 4.2.3 问题解决能力在人口学变量上的差异分析 | 第36-38页 |
| 4.3 未来时间洞察力、压力知觉与问题解决能力的相关分析 | 第38-39页 |
| 4.4 未来时间洞察力、压力知觉与问题解决能力的回归分析 | 第39-40页 |
| 4.5 中介效应检验 | 第40-43页 |
| 4.5.1 未来时间洞察力与问题解决能力的关系 | 第41-42页 |
| 4.5.2 压力知觉的中介效应检验 | 第42-43页 |
| 4.6 共同方法偏差检验 | 第43-44页 |
| 第5章 讨论 | 第44-51页 |
| 5.1 高中生未来时间洞察力、压力知觉与问题解决能力的总体现状分析 | 第44页 |
| 5.2 高中生未来时间洞察力、压力知觉与问题解决能力在人口学变量上的差异分析 | 第44-48页 |
| 5.2.1 高中生未来时间洞察力在人口学变量上的差异 | 第44-46页 |
| 5.2.2 高中生压力知觉在人口学变量上的差异 | 第46-47页 |
| 5.2.3 高中生问题解决能力人口学变量上的差异 | 第47-48页 |
| 5.3 高中生未来时间洞察力、压力知觉与问题解决能力的相关分析讨论 | 第48-49页 |
| 5.4 未来时间洞察力、压力知觉对问题解决能力的预测作用 | 第49页 |
| 5.5 压力知觉的中介效应讨论 | 第49-50页 |
| 5.6 研究创新 | 第50页 |
| 5.7 研究不足与展望 | 第50-51页 |
| 第6章 建议 | 第51-53页 |
| 6.1 主动对未来进行规划,明确发展方向 | 第51页 |
| 6.2 开展职业生涯规划教育,培养学生的未来意识 | 第51页 |
| 6.3 合理分配学习任务,减轻课业负担 | 第51-52页 |
| 6.4 多方面入手,提升学生问题解决的能力 | 第52-53页 |
| 结论 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-60页 |
| 附录 (部分) | 第60-63页 |
| 攻读硕士期间发表论文 | 第63-65页 |
| 致谢 | 第65-66页 |
