离子反应概念理解的测查研究
| 中文摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 1 问题的提出 | 第8-10页 |
| 1.1 研究背景 | 第8页 |
| 1.2 研究任务 | 第8-9页 |
| 1.3 研究意义 | 第9-10页 |
| 1.3.1 理论价值 | 第9页 |
| 1.3.2 现实意义 | 第9-10页 |
| 2 研究综述 | 第10-14页 |
| 2.1 科学概念的研究 | 第10-11页 |
| 2.1.1 概念和科学概念 | 第10页 |
| 2.1.2 概念量表的研究 | 第10-11页 |
| 2.2 国内外有关离子反应的研究 | 第11-13页 |
| 2.2.1 国外离子反应的相关研究 | 第11-12页 |
| 2.2.2 国内离子反应的相关研究 | 第12-13页 |
| 2.3 已有研究的启示 | 第13-14页 |
| 3 理论基础 | 第14-16页 |
| 3.1 有意义学习理论 | 第14页 |
| 3.2 经典测量理论和项目反应理论 | 第14-16页 |
| 4 离子反应概念的界定 | 第16-20页 |
| 4.1 课程标准分析 | 第16-17页 |
| 4.2 教科书分析 | 第17-18页 |
| 4.3 离子反应概念的范围和问题分析 | 第18-19页 |
| 4.4 离子反应概念理解水平的分析 | 第19-20页 |
| 5 离子反应概念测查问卷的制定 | 第20-34页 |
| 5.1 制定离子反应概念测查问卷的意义 | 第20-21页 |
| 5.2 确定问卷的测量内容和主要概念 | 第21页 |
| 5.3 项目设计 | 第21-23页 |
| 5.4 问卷框架 | 第23-24页 |
| 5.5 离子反应概念测查问卷的试测及修正 | 第24-34页 |
| 5.5.1 试测过程 | 第24-25页 |
| 5.5.2 数据处理和分析 | 第25-31页 |
| 5.5.3 项目修正 | 第31-34页 |
| 6 离子反应概念理解的测查 | 第34-48页 |
| 6.1 测查的设计与实施 | 第34-35页 |
| 6.1.1 测查的目的 | 第34页 |
| 6.1.2 测查的对象 | 第34页 |
| 6.1.3 测查的工具 | 第34-35页 |
| 6.1.4 测查的实施 | 第35页 |
| 6.2 测查的标准分析 | 第35-38页 |
| 6.3 测查的数据分析 | 第38-43页 |
| 6.3.1 基于经典测量理论的SPSS统计分析 | 第39-40页 |
| 6.3.2 基于项目反应理论的RASCH模型分析 | 第40-43页 |
| 6.4 测查的结果讨论 | 第43-48页 |
| 6.4.1 离子反应理解水平讨论 | 第43-45页 |
| 6.4.2 离子反应概念理解存在的问题讨论 | 第45-48页 |
| 7 结论与建议 | 第48-50页 |
| 7.1 研究结论 | 第48页 |
| 7.2 教学建议 | 第48-50页 |
| 8 研究展望 | 第50-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 附录 | 第54-60页 |
| 在学期间的研究成果 | 第60-62页 |
| 致谢 | 第62页 |
