| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 引言 | 第9-12页 |
| 1 文献综述 | 第12-24页 |
| 1.1 因果关系和因果推理的概念 | 第12-13页 |
| 1.2 学前儿童因果关系的认知发展和因果推理的研究进展 | 第13-20页 |
| 1.2.1 学前儿童因果关系认知发展与因果推理的理论与范式研究 | 第13-18页 |
| 1.2.2 学前儿童因果关系认知发展的影响机制 | 第18-19页 |
| 1.2.3 学前儿童因果关系认知和因果推理的跨文化研究 | 第19-20页 |
| 1.3 学前儿童因果关系认知发展和因果推理的理论模型 | 第20-24页 |
| 2 问题提出与研究意义 | 第24-27页 |
| 2.1 问题的提出 | 第24-25页 |
| 2.2 研究价值 | 第25-27页 |
| 3 实证研究 | 第27-46页 |
| 3.1 研究一 | 第28-35页 |
| 3.1.1 实验目的 | 第28页 |
| 3.1.2 实验方法 | 第28-33页 |
| 3.1.3 实验1a结果 | 第33-34页 |
| 3.1.4 实验1a结果讨论 | 第34-35页 |
| 3.2 实验1b: 单一因果的关系推理测验 | 第35-41页 |
| 3.2.1 实验目的与假设 | 第35-36页 |
| 3.2.2 实验方法 | 第36-40页 |
| 3.2.3 实验1b结果分析 | 第40-41页 |
| 3.2.4 实验1b结果讨论 | 第41页 |
| 3.3 研究二 | 第41-46页 |
| 3.3.1 实验2目的与假设 | 第43页 |
| 3.3.2 实验2研究方法 | 第43-44页 |
| 3.3.3 实验2结果分析 | 第44-46页 |
| 4 综合讨论 | 第46-52页 |
| 4.1 研究一 | 第46-48页 |
| 4.2 研究一 | 第48-49页 |
| 4.3 研究二 | 第49-50页 |
| 4.4 创新之处 | 第50-51页 |
| 4.5 研究展望与不足 | 第51-52页 |
| 5 研究结论 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-56页 |
| 附录 | 第56-64页 |
| 致谢 | 第64-66页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第66-68页 |
