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马克思主义公平理论视阈下城乡义务教育均等化问题及对策研究

摘要第8-9页
Abstract第9页
第一章 绪论第10-15页
    1.1 研究依据第10-11页
        1.1.1 研究背景第10页
        1.1.2 研究意义第10-11页
    1.2 研究综述第11-13页
        1.2.1 国内研究现状第11-12页
        1.2.2 国外研究现状第12-13页
    1.3 研究方案第13-15页
        1.3.1 研究思路和研究内容第13页
        1.3.2 研究方法和创新点第13-15页
第二章 城乡义务教育概念及相关理论第15-24页
    2.1 相关概念的界定第15-16页
        2.1.1 公平第15页
        2.1.2 义务教育第15页
        2.1.3 城乡义务教育均等化第15-16页
    2.2 义务教育均等发展的理论基础第16-24页
        2.2.1 马克思主义公平理论及中国化第16-18页
        2.2.2 马克思主义教育公平理论及中国化第18-22页
        2.2.3 基本公共产品均等化理论第22页
        2.2.4 统筹城乡发展理论第22-24页
第三章 城乡义务教育均等化现状及原因分析第24-39页
    3.1 义务教育受教育机会均等化现状第24-27页
        3.1.1 义务教育普及的总体情况第24-25页
        3.1.2 城乡适龄儿童受义务教育机会差异现状第25-27页
    3.2 义务教育经费投入均等化现状第27-32页
        3.2.1 义务教育整体经费投入情况第27页
        3.2.2 城乡义务教育经费差异现状第27-32页
    3.3 义务教育师资力量均等化现状第32-34页
        3.3.1 义务教育师资力量总体情况第32页
        3.3.2 城乡义务教育师资力量的差异第32-34页
    3.4 义务教育办学条件均等化现状第34-35页
        3.4.1 义务教育办学条件的总体情况第34页
        3.4.2 城乡义务教育办学的差异第34-35页
    3.5 城乡义务教育非均等化的原因分析第35-39页
        3.5.1 经济因素影响城乡教育公平第35-36页
        3.5.2 义务教育事权划分不明确第36-37页
        3.5.3 义务教育法律、法规机制不完善第37页
        3.5.4 农村义务教育阶段教师保障制度第37-39页
第四章 推进我国城乡义务教育均等化的对策第39-49页
    4.1 为农村教育发展提供物质保障第39-40页
        4.1.1 增加政府教育经费投入总量第39页
        4.1.2 实现城乡教育投入均衡配置第39-40页
        4.1.3 促进农村经济发展第40页
    4.2 明确各级政府职责第40-43页
        4.2.1 明确义务教育事权和财权划分第40-41页
        4.2.2 完善义务教育财政转移支付制度第41-42页
        4.2.3 建立义务教育经费保障机制第42-43页
    4.3 完善义务教育法制建设第43-45页
        4.3.1 完善教育法律法规第43-44页
        4.3.2 加强义务教育监督机制的建设第44-45页
        4.3.3 优化义务教育均等化发展监督评估模式第45页
    4.4 实现教育资源均等配置第45-49页
        4.4.1 推进学校布局和教学设施均衡发展第46-47页
        4.4.2 加强农村教师队伍建设第47-48页
        4.4.3 建立合理的生源分配机制第48-49页
结束语第49-50页
参考文献第50-52页
致谢第52-53页
攻读学位论文期间发表文章第53-54页

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