| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第1章 绪论 | 第9-19页 |
| 1.1 研究背景与意义 | 第9-11页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.2 相关文献综述 | 第11-16页 |
| 1.2.1 国外文献研究综述 | 第11-13页 |
| 1.2.2 国内文献研究综述 | 第13-16页 |
| 1.2.3 简要评述 | 第16页 |
| 1.3 研究思路、研究内容与研究方法 | 第16-19页 |
| 1.3.1 研究思路和主要内容 | 第16-17页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第17页 |
| 1.3.3 创新点 | 第17-19页 |
| 第2章 核心概念的界定以及相关理论分析 | 第19-25页 |
| 2.1 核心概念界定 | 第19-21页 |
| 2.1.1 义务教育 | 第19-20页 |
| 2.1.2 义务教育均等化 | 第20-21页 |
| 2.2 理论基础 | 第21-22页 |
| 2.2.1 公共产品理论 | 第21-22页 |
| 2.2.2 教育公平理论 | 第22页 |
| 2.3 义务教育均等化评价指标体系的选取 | 第22-23页 |
| 2.3.1 义务教育均等化评价指标体系的研究现状 | 第22-23页 |
| 2.3.2 义务教育均等化评价指标体系选取的依据 | 第23页 |
| 2.4 义务教育均等化评价指标体系的主要内容 | 第23-25页 |
| 2.4.1 义务教育机会均等化评价指标 | 第23页 |
| 2.4.2 义务教育过程均等化评价指标 | 第23-24页 |
| 2.4.3 义务教育结果均等化评价指标 | 第24-25页 |
| 第3章 长沙市义务教育均等化发展现状分析 | 第25-48页 |
| 3.1 长沙市义务教育均等化发展的基本情况 | 第25-28页 |
| 3.1.1 长沙市概况 | 第25-27页 |
| 3.1.2 长沙市义务教育均等化概况 | 第27-28页 |
| 3.2 长沙市义务教育均等化发展的现状及主要问题 | 第28-46页 |
| 3.2.1 长沙市义务教育机会均等化发展现状及问题 | 第28-30页 |
| 3.2.2 长沙市义务教育过程均等化发展现状及问题 | 第30-44页 |
| 3.2.3 长沙市义务教育结果均等化发展现状及问题 | 第44-46页 |
| 3.3 长沙市义务教育均等化发展的制约因素 | 第46-48页 |
| 3.3.1 地区间经济水平的差异 | 第46页 |
| 3.3.2 城乡二元结构的制度约束 | 第46页 |
| 3.3.3 法律和政策方面对义务教育均等化发展的保障不足 | 第46-47页 |
| 3.3.4 学校教育理念和管理能力的差异 | 第47-48页 |
| 第4章 长沙市义务教育均等化水平提升对策研究 | 第48-51页 |
| 4.1 加强政府对义务教育阶段各学校经费的投入力度 | 第48页 |
| 4.2 建立责任清晰的财政转移支付制度 | 第48-49页 |
| 4.3 进一步规范中小学的办学行为 | 第49页 |
| 4.4 建立教师流动和培养机制 | 第49-50页 |
| 4.5 加快推进教育信息化的发展进程 | 第50-51页 |
| 结论 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 致谢 | 第55-56页 |
| 在学期间发表的学术论文与研究成果 | 第56页 |
