| 致谢 | 第5-6页 |
| 摘要 | 第6-7页 |
| summary | 第7-8页 |
| 第1章 绪论 | 第11-16页 |
| 1.1 研究的背景 | 第11-12页 |
| 1.2 研究的意义 | 第12-13页 |
| 1.2.1 化学教学回归生活化-提高学生的学习兴趣 | 第12页 |
| 1.2.2 化学教学回归生活化-提升学生的学习能力 | 第12页 |
| 1.2.3 化学教学回归生活化-培养学生的社会责任感 | 第12-13页 |
| 1.3 研究方法 | 第13页 |
| 1.3.1 相关文献综述研究 | 第13页 |
| 1.3.2 生活化教学现状调查研究 | 第13页 |
| 1.3.3 实践教学案例分析研究 | 第13页 |
| 1.4 国内外研究的现状 | 第13-16页 |
| 1.4.1 国外研究的现状 | 第13-14页 |
| 1.4.2 国内研究的现状 | 第14-16页 |
| 第2章 相关概念界定和理论基础 | 第16-18页 |
| 2.1 生活化教学理论 | 第16页 |
| 2.2 建构主义理论 | 第16-17页 |
| 2.3 STSE教育理论 | 第17页 |
| 2.4 最近发展区理论 | 第17-18页 |
| 第3章 高中化学生活化教学策略研究 | 第18-31页 |
| 3.1 背景及意义 | 第18页 |
| 3.2 教学现状的调查-化学生活化 | 第18-19页 |
| 3.2.1 教师访谈 | 第18-19页 |
| 3.2.2 学生问卷调查 | 第19页 |
| 3.3 实施现状分析 | 第19-26页 |
| 3.3.1 访谈结果分析 | 第19-20页 |
| 3.3.2 学生问卷调查结果及分析 | 第20-26页 |
| 3.4 问卷调查后的几点思考及研究策略 | 第26-31页 |
| 3.4.1 建立生活素材和实验素材资料库 | 第26-27页 |
| 3.4.2 对教材二次编排 | 第27页 |
| 3.4.3 培养学生日常生活中的化学意识,解决实际问题 | 第27-28页 |
| 3.4.4 实验是“做”出来的,而不是“讲出来”和“看出来”的 | 第28-29页 |
| 3.4.5 习题布置体现活化 | 第29页 |
| 3.4.6 引入生活化古诗教学 | 第29页 |
| 3.4.7 实施生活化教学研究性学习 | 第29-31页 |
| 第4章 实践案例分析 | 第31-55页 |
| 4.1 实践案例 | 第31-53页 |
| 4.1.1 理论知识中的生活化教学——以学业水平测试复习“氧化还原反应”为例 | 第31-36页 |
| 4.1.2 生活化情境贯穿课堂教学始终——以苏教版必修一“铁的化合物”学习为例 | 第36-41页 |
| 4.1.3 培养校本课程中实验的设计、创新意识——以校本课题“对生活用品成分的探究”为例 | 第41-46页 |
| 4.1.4 高三习题复习策略研究 ——以化工流程中化学反应原理和条件控制的教学案例作分析 | 第46-51页 |
| 4.1.5 同课异构探究从微观结构看物质的多样性。 | 第51-53页 |
| 4.2 实践结果分析 | 第53-55页 |
| 4.2.1 取得的收获 | 第53页 |
| 4.2.2 存在的不足 | 第53-54页 |
| 4.2.3 生活化教学的注意地方 | 第54-55页 |
| 第5章 研究和展望 | 第55-57页 |
| 5.1 研究总结 | 第55页 |
| 5.2 研究展望 | 第55-57页 |
| 参考文献 | 第57-59页 |
| 附录：化学生活教学现状调查研究：学生 | 第59-60页 |
