初中生古诗词学习指导策略研究--以统编本教材为例
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 绪论 | 第9-16页 |
| 一、问题的提出 | 第9-10页 |
| 二、研究现状分析 | 第10-13页 |
| 三、研究价值 | 第13-14页 |
| 四、研究方法 | 第14-16页 |
| 第一章 语文课标要求解读和语文教材编排分析 | 第16-23页 |
| 第一节 语文课标要求解读 | 第16-20页 |
| 一、目标内容的解读 | 第16-18页 |
| 二、教学建议的解读 | 第18-19页 |
| 三、评价建议的解读 | 第19-20页 |
| 第二节 语文教材编排分析 | 第20-23页 |
| 一、教材内容篇目统计 | 第20-22页 |
| 二、教材内容分类统计 | 第22-23页 |
| 第二章 初中古诗词学习现状调查 | 第23-32页 |
| 第一节 初中古诗词学习现状调查意义和内容 | 第23-25页 |
| 一、调查的意义 | 第23-24页 |
| 二、调查的内容 | 第24-25页 |
| 第二节 初中古诗词学习现状的调查对象、数据统计 | 第25-28页 |
| 一、调查对象 | 第25-26页 |
| 二、数据统计 | 第26-28页 |
| 第三节 学习现状的归因分析 | 第28-32页 |
| 一、课前学习现状分析 | 第28页 |
| 二、课中学习现状分析 | 第28-30页 |
| 三、课后学习现状分析 | 第30-32页 |
| 第三章 初中生古诗词学习指导策略 | 第32-49页 |
| 第一节 课前学习指导策略 | 第32-36页 |
| 一、预习布置 | 第32-34页 |
| 二、预习检查 | 第34-36页 |
| 第二节 课中学习指导策略 | 第36-45页 |
| 一、反复吟诵,感知诗意 | 第37-40页 |
| 二、多角度探究,品味诗情 | 第40-43页 |
| 三、比较阅读,体会诗法 | 第43-45页 |
| 第三节 课后学习指导策略 | 第45-49页 |
| 一、复习指导 | 第45-46页 |
| 二、诗人相关作品的延伸阅读 | 第46-49页 |
| 第四章 初中生古诗词学习的评价 | 第49-59页 |
| 第一节 初中古诗词学习指导评价的标准 | 第49-50页 |
| 第二节 初中古诗词学习指导评价的内容 | 第50-52页 |
| 第三节 初中古诗词学习指导评价的方式 | 第52-59页 |
| 结语 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-62页 |
| 附录 | 第62-65页 |
| 致谢 | 第65页 |
