| 摘要 | 第5-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 一、研究背景 | 第9-11页 |
| 二、文献综述 | 第11-19页 |
| (一)社会距离 | 第11-14页 |
| 1、社会距离的概念界定 | 第11页 |
| 2、社会距离的相关测量工作研究 | 第11-12页 |
| 3、社会距离的国内外相关研究 | 第12-14页 |
| (二)社交距离 | 第14页 |
| (三)人际距离 | 第14-16页 |
| (四)师生关系 | 第16-19页 |
| 1、师生关系的概念界定 | 第16页 |
| 2、师生关系的相关测量工作研究 | 第16-17页 |
| 3、师生关系的国内外相关研究 | 第17-19页 |
| 三、研究意义 | 第19-21页 |
| (一)理论意义 | 第19页 |
| (二)实践意义 | 第19-21页 |
| 四、研究设计 | 第21-23页 |
| (一)研究目的 | 第21页 |
| (二)研究方法 | 第21-22页 |
| 1、文献研究法 | 第21页 |
| 2、问卷调查法 | 第21-22页 |
| (三)研究工具 | 第22-23页 |
| 五、重庆市重点初中师生社会距离影响因素及对策的实证研究 | 第23-37页 |
| (一)样本的基本情况 | 第23-25页 |
| (二)师生社会距离的的整体情况 | 第25-26页 |
| (三)初中师生社会距离影响因素的分析 | 第26-32页 |
| 1、学生因素对师生社会距离的影响 | 第26-28页 |
| 2、教师性格对师生社会距离的影响 | 第28页 |
| 3、学生家庭因素对师生社会距离的影响 | 第28-31页 |
| 4、各项因素对师生社会距离的影响力大小排序 | 第31-32页 |
| (四)主要结论 | 第32-33页 |
| (五)对影响重庆市重点初中师生社会距离的建议 | 第33-37页 |
| 1、教师调整工作状态,对学生做针对性交流 | 第33-34页 |
| 2、学生对教师换位思考,遇困难主动寻求帮助 | 第34-35页 |
| 3、倡导父母与学生平等交流,提供健康的成长环境 | 第35-37页 |
| 六、本研究的不足及进一步的研究方向 | 第37-39页 |
| (一)本研究的不足 | 第37页 |
| (二)进一步研究的方向 | 第37-39页 |
| 参考文献 | 第39-45页 |
| 附录 | 第45-49页 |
| 致谢 | 第49-50页 |