民国时期中小学历史作业研究
| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 绪论 | 第10-17页 |
| 一、选题的缘起和意义 | 第10-12页 |
| 二、研究现状 | 第12-13页 |
| 三、文献综述 | 第13-15页 |
| 四、选题的主要内容 | 第15-17页 |
| 第一章 民国时期中小学历史作业的概况 | 第17-30页 |
| 第一节 民国时期设置学科作业的背景 | 第17-24页 |
| 一、理论背景 | 第17-23页 |
| 二、课程标准的要求 | 第23-24页 |
| 第二节 作业的内涵及分类 | 第24-30页 |
| 一、作业的内涵 | 第24-26页 |
| 二、作业的分类 | 第26-30页 |
| 第二章 民国时期中小学历史作业的基本内容与特点 | 第30-49页 |
| 第一节 民国时期的中小学历史作业 | 第30-44页 |
| 一、民国时期的小学历史作业 | 第30-35页 |
| 二、民国时期的中学历史作业 | 第35-44页 |
| 第二节 民国时期中小学历史作业的特点 | 第44-49页 |
| 一、重视基础知识 | 第44-45页 |
| 二、提倡探究能力 | 第45-46页 |
| 三、强调方法养育 | 第46-47页 |
| 四、宣扬爱国情怀 | 第47-49页 |
| 第三章 民国时期中小学历史作业的评价 | 第49-54页 |
| 第一节 民国时期中小学历史作业的积极影响 | 第49-51页 |
| 第二节 民国时期中小学历史作业的时代局限性 | 第51-54页 |
| 一、缺少稳定的外部环境 | 第51-52页 |
| 二、缺乏合格的从教者 | 第52-54页 |
| 第四章 民国时期中小学历史作业的启示 | 第54-58页 |
| 一、重视学生的身心特点——设置个性化作业 | 第54-55页 |
| 二、将历史能力放到实践中——设置应用型作业 | 第55页 |
| 三、促进学生多项交流—设置合作型作业 | 第55-56页 |
| 四、培养学生主动探索能力——设置探究型作业 | 第56-58页 |
| 结语 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-63页 |
| 在校期间学术成果 | 第63-64页 |
| 致谢 | 第64-65页 |
