高中物理教辅习题中的情境研究--以与人教版必修2配套的教辅为例
| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-17页 |
| 1.1 问题的提出 | 第9-11页 |
| 1.2 文献综述 | 第11-14页 |
| 1.2.1 物理教辅的研究现状 | 第11-12页 |
| 1.2.2 物理试题情境的研究现状 | 第12-14页 |
| 1.2.3 高中物理习题情境的研究现状 | 第14页 |
| 1.3 研究思路与方法 | 第14-16页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第14-15页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第15-16页 |
| 1.4 研究意义 | 第16-17页 |
| 第二章 物理教辅习题情境研究的理论基础 | 第17-23页 |
| 2.1 相关概念的界定 | 第17-19页 |
| 2.1.1 教辅 | 第17-18页 |
| 2.1.2 习题 | 第18页 |
| 2.1.3 情境 | 第18-19页 |
| 2.1.4 情境化习题 | 第19页 |
| 2.2 教辅习题情境研究的理论基础 | 第19-23页 |
| 2.2.1 情境认知理论 | 第19-20页 |
| 2.2.2 建构主义理论 | 第20-22页 |
| 2.2.3 物理学的学科特点 | 第22-23页 |
| 第三章 教辅习题中情境的来源研究 | 第23-31页 |
| 3.1 习题样本的确定 | 第23页 |
| 3.2 情境来源的研究 | 第23-31页 |
| 3.2.1 情境数量统计 | 第23-27页 |
| 3.2.2 情境来源统计 | 第27-29页 |
| 3.2.3 小结 | 第29-31页 |
| 第四章 教辅习题中的情境研究 | 第31-53页 |
| 4.1 教辅习题中情境的设置原则 | 第31-32页 |
| 4.1.1 真实性原则 | 第31页 |
| 4.1.2 科学性原则 | 第31页 |
| 4.1.3 清晰性原则 | 第31-32页 |
| 4.2 教辅习题中情境研究及案例分析 | 第32-51页 |
| 4.2.1 整体质量分析 | 第32-35页 |
| 4.2.2 真实性问题 | 第35-39页 |
| 4.2.3 科学性问题 | 第39-45页 |
| 4.2.4 清晰性问题 | 第45-51页 |
| 4.3 对情境化习题的编制及使用建议 | 第51-53页 |
| 研究反思与不足 | 第53-55页 |
| 参考文献 | 第55-59页 |
| 致谢 | 第59-61页 |
| 附录 | 第61-66页 |
| 附件 | 第66页 |
