| 摘要 | 第6-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 一、引言 | 第11-15页 |
| （一）问题的提出 | 第11-12页 |
| （二）研究目的与意义 | 第12-13页 |
| 1.变换视角，进行教材比较 | 第12页 |
| 2.通过对比，发现自身教材的不足 | 第12-13页 |
| 3.通过对比，保持自身教材的主要特色 | 第13页 |
| （三）研究的方法和思路 | 第13-15页 |
| 1.研究方法 | 第13页 |
| 2.技术路线 | 第13-15页 |
| 二、文献综述 | 第15-24页 |
| （一）相关概念界定 | 第15-18页 |
| 1.乡土 | 第15-16页 |
| 2.乡土地理 | 第16-17页 |
| 3.乡土教材 | 第17-18页 |
| 4.乡土地理教材 | 第18页 |
| （二）研究的理论基础 | 第18-20页 |
| 1.比较教育学理论 | 第18页 |
| 2.地理比较教育理论 | 第18-19页 |
| 3.地理教科书编写理论 | 第19-20页 |
| （三）国内外研究现状 | 第20-24页 |
| 1.地理教材比较研究现状 | 第20-21页 |
| 2.乡土地理研究现状 | 第21-24页 |
| 三、《甘肃地理》和《上海市乡土地理》教材对比分析 | 第24-45页 |
| （一）《甘肃地理》和《上海市乡土地理》教材概述 | 第24-25页 |
| （二）《甘肃地理》和《上海乡土地理》编写特点对比分析 | 第25-32页 |
| 1.《甘肃地理》教材编写的特点 | 第26-29页 |
| 2.《上海市乡土地理》教材编写特点 | 第29-32页 |
| （三）《甘肃地理》和《上海市乡土地理》目录对比分析 | 第32-36页 |
| （四）《甘肃地理》和《上海市乡土地理》内容对比分析 | 第36-45页 |
| 1.《甘肃地理》和《上海市乡土地理》正文系统对比分析 | 第36-39页 |
| 2.《甘肃地理》和《上海市乡土地理》教材图像系统对比分析 | 第39-42页 |
| 3.《甘肃地理》和《上海市乡土地理》活动系统对比分析 | 第42-45页 |
| 四、教材比较研究的启示 | 第45-50页 |
| （一）对乡土地理教材编写的启示 | 第45-46页 |
| 1.完善教材编写的体例，增加地理教材自主学习部分 | 第45页 |
| 2.增加互联网模块，丰富地理教材的形式 | 第45页 |
| 3.丰富教材主体部分表述方式，增加教材吸引力 | 第45-46页 |
| 4.注重教材版式的艺术性和科学性 | 第46页 |
| 5.调整图像系统比例，让图像体系更完善 | 第46页 |
| 6.增加活动数量、提高活动的质量，建立以活动为主体的地理教材 | 第46页 |
| （二）对乡土地理教学的启示 | 第46-50页 |
| 1.改进地理教学理念 | 第47-48页 |
| 2.落实地理教育目标 | 第48-50页 |
| 五、结论 | 第50-52页 |
| 参考文献 | 第52-56页 |
| 致谢 | 第56页 |
