首页--文化、科学、教育、体育论文--教育论文--电化教育论文--计算机化教学论文

交互式视频中进度条上不同类型线索点对学习的影响

摘要第5-6页
Abstract第6-7页
引言第11-12页
1 文献综述第12-21页
    1.1 交互式教学视频研究综述第12-15页
        1.1.1 交互式视频定义第12页
        1.1.2 交互式视频研究现状第12-15页
    1.2 视频进度条上不同线索点的研究综述第15-17页
        1.2.1 线索点定义第15页
        1.2.2 常见视频进度条上线索点类型第15-16页
        1.2.3 视频进度条上不同线索点研究现状第16-17页
    1.3 学习者与在线视频间交互行为可视化分析的研究综述第17-19页
        1.3.1 视频点击流行为定义与分类第17-18页
        1.3.2 学习者与视频间交互行为的可视化分析研究现状第18-19页
    1.4 综述小结第19-21页
2 理论基础第21-23页
    2.1 多媒体学习理论第21-22页
    2.2 人机交互理论第22-23页
3 问题的提出与研究设计第23-27页
    3.1 问题的提出第23-24页
    3.2 研究目的与研究内容第24页
        3.2.1 研究目的第24页
        3.2.2 研究内容第24页
    3.3 研究方法与研究设计第24-27页
        3.3.1 研究方法第24-25页
        3.3.2 研究设计第25-27页
4 研究一:交互式视频中进度条上不同类型线索点对学习者学习效果的影响第27-41页
    4.1 研究目的与研究假设第27页
        4.1.1 研究目的第27页
        4.1.2 研究假设第27页
    4.2 实验方法第27-33页
        4.2.1 被试第27-28页
        4.2.2 实验环境第28页
        4.2.3 实验材料第28-30页
        4.2.4 测量工具第30-31页
        4.2.5 实验程序第31-33页
        4.2.6 实验数据收集与处理第33页
    4.3 实验结果第33-41页
        4.3.1 被试年龄分布第33页
        4.3.2 先验知识的组间差异第33页
        4.3.3 学习效果的方差分析第33-37页
        4.3.4 认知负荷的方差分析第37-39页
        4.3.5 学习满意度的方差分析第39-41页
5 研究二:交互式视频中学习者的行为事件类型在不同类型线索点视频与学习效果之间的中介效应分析第41-53页
    5.1 研究目的与研究假设第41页
        5.1.1 研究目的第41页
        5.1.2 研究假设第41页
    5.2 实验方法第41-42页
        5.2.1 被试第41页
        5.2.2 实验环境第41-42页
        5.2.3 实验材料第42页
        5.2.4 测量工具第42页
        5.2.5 实验程序第42页
        5.2.6 实验数据收集与处理第42页
    5.3 实验结果第42-49页
        5.3.1 被试与教学视频交互产生的点击流事件分析第42-45页
        5.3.2 行为事件类型在不同类型线索点视频与学习效果间的中介效应检验第45-49页
    5.4 被试对四种教学视频看法的质性分析第49-53页
6 研究讨论第53-56页
    6.1 结果讨论第53-55页
        6.1.1 教学视频中进度条上不同类型线索点对学习效果的影响第53-54页
        6.1.2 教学视频中进度条上不同类型线索点对认知负荷的影响第54页
        6.1.3 教学视频中进度条上不同类型线索点对学习满意度的影响第54页
        6.1.4 行为事件类型在不同类型线索点视频与学习效果间的中介效应第54-55页
    6.2 研究价值第55页
    6.3 研究不足与展望第55-56页
7 结论第56-57页
参考文献第57-62页
附录1: 前测问卷第62-63页
附录2: 知识保持测验第63-64页
附录3: 知识迁移测验第64-65页
附录4: 认知负荷问卷第65-66页
附录5: 学习满意度问卷第66-67页
附录6: 访谈提纲第67-68页
附录7: 学习者主观感受访谈部分示例第68-70页
攻读硕士期间参与项目第70-71页
致谢第71页

论文共71页,点击 下载论文
上一篇:异构学习资源库融合及跨库检索设计与实现
下一篇:在线开放课程中影响学生持续学习的因素研究