| 中文摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 绪论 | 第12-18页 |
| 一、研究缘起 | 第12-13页 |
| 二、研究意义 | 第13-14页 |
| (一) 理论意义 | 第14页 |
| (二) 现实意义 | 第14页 |
| 三、国内外研究现状分析 | 第14-18页 |
| (一) 国外研究综述 | 第14-15页 |
| (二) 国内研究综述 | 第15-18页 |
| 第一章 研究设计 | 第18-21页 |
| 一、研究目标 | 第18页 |
| 二、研究内容 | 第18页 |
| 三、研究方法 | 第18-19页 |
| (一) 文献法 | 第18-19页 |
| (二) 访谈法 | 第19页 |
| (三) 问卷调查法 | 第19页 |
| 四、研究过程 | 第19-21页 |
| 1. 搜索文献,编制问卷 | 第19页 |
| 2. 初稿试填,修订问卷 | 第19页 |
| 3. 正式抽样调查 | 第19页 |
| 4. 信息录入及资料分析 | 第19-20页 |
| 5. 编制访谈提纲,访谈并录入资料 | 第20-21页 |
| 第二章 初中生课外补习基本现状 | 第21-34页 |
| 一、调查对象基本信息统计 | 第21-25页 |
| (一) 调查研究对象 | 第21页 |
| (二) 调查研究样本的基本情况 | 第21-25页 |
| 二、初中生课外补习基本现状调查结果与分析 | 第25-34页 |
| (一) 参加课外补习的科目与强度 | 第25-27页 |
| (二) 参加课外补习的内容及形式 | 第27-29页 |
| (三) 参加课外补习的意愿与支出 | 第29-30页 |
| (四) 参加课外补习的效果与评价 | 第30-34页 |
| 第三章 初中生参加课外补习的原因及影响 | 第34-42页 |
| 一、初中生参加“课外补习”的原因分析 | 第34-38页 |
| (一) 家庭因素 | 第34-35页 |
| (二) 学生因素 | 第35-36页 |
| (三) 学校因素 | 第36-37页 |
| (四) 社会因素 | 第37-38页 |
| 二、初中生“课外补习”产生的影响 | 第38-42页 |
| (一) 对学生的影响 | 第38页 |
| (二) 对家庭的影响 | 第38-39页 |
| (三) 对学校教学的影响 | 第39-40页 |
| (四) 对社会的影响 | 第40-42页 |
| 第四章 对初中生课外补习问题的合理建议 | 第42-50页 |
| 一、对家长和学生的建议 | 第42-44页 |
| (一) 学生和家长要正确认识和处理课外补习和学校教育的关系 | 第42-43页 |
| (二) 学生和家长应该理性地选择课外补习 | 第43-44页 |
| 二、对学校教学的建议 | 第44-46页 |
| (一) 着力提高课堂教学的效率和质量 | 第44页 |
| (二) 科学规范管理在职教师 | 第44-45页 |
| (三) 与课外补习建立合作,形成教育合力 | 第45-46页 |
| 三、对教育政策的建议 | 第46-50页 |
| (一) 正确认识课外补习,合理规范课外补习 | 第46-47页 |
| (二) 建立科学、全面的教育评价体系 | 第47-48页 |
| (三) 加大基础教育的财政投入,努力创建更多优质教育资源 | 第48-50页 |
| 结语 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 附录1 | 第53-56页 |
| 附录2 | 第56-57页 |
| 致谢 | 第57页 |