| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 1 绪论 | 第11-19页 |
| 1.1 问题的提出 | 第11-12页 |
| 1.2 研究的目的与意义 | 第12-13页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第12页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第12-13页 |
| 1.3 国内外的研究现状 | 第13-19页 |
| 1.3.1 国外研究现状 | 第13-16页 |
| 1.3.2 国内研究现状 | 第16-19页 |
| 2 错题管理相关研究综述 | 第19-30页 |
| 2.1 错题管理的主要理论 | 第19-21页 |
| 2.1.1 错题的涵义 | 第19-20页 |
| 2.1.2 错题管理与知识管理理论 | 第20页 |
| 2.1.3 错题管理与有效学习 | 第20-21页 |
| 2.2 错题管理的意义 | 第21-22页 |
| 2.3 错题管理的功能 | 第22-24页 |
| 2.3.1 反馈教师的教学结果 | 第22页 |
| 2.3.2 呈现学生的认知特点 | 第22-23页 |
| 2.3.3 端正学生的学习态度 | 第23页 |
| 2.3.4 架起师生沟通的桥梁 | 第23-24页 |
| 2.4 学生化学错题管理与成绩的关系 | 第24页 |
| 2.5 错题管理的实施步骤 | 第24-30页 |
| 2.5.1 学生层面的错题管理 | 第24-27页 |
| 2.5.2 教师层面的错题管理 | 第27-30页 |
| 3 化学错题管理水平现状调查分析 | 第30-41页 |
| 3.1 调查问卷的编审制 | 第30-31页 |
| 3.2 问卷调查的信度与效度检验 | 第31-32页 |
| 3.2.1 效度检验 | 第31页 |
| 3.2.2 信度检验 | 第31-32页 |
| 3.3 问卷调查的过程 | 第32页 |
| 3.4 以高一学生为对象的调查结果分析 | 第32-39页 |
| 3.4.1 高一学生化学错题管理水平整体情况 | 第32-34页 |
| 3.4.2 不同性别高一学生错题管理水平现状及差异显著性分析 | 第34-35页 |
| 3.4.3 不同学习水平高一学生错题管理水平现状及差异显著性分析 | 第35-37页 |
| 3.4.4 不同学习水平高一学生在错题管理动机差异性分析 | 第37-38页 |
| 3.4.5 错题管理动机与管理行为、管理水平相关性 | 第38-39页 |
| 3.5 以高一教师为对象的调查结果分析 | 第39-41页 |
| 4 高一学生化学错题档案的建立 | 第41-53页 |
| 4.1 错题档案的建立方式 | 第41-44页 |
| 4.1.1 错题的收集与整理 | 第41-42页 |
| 4.1.2 错题的订正与反思 | 第42-43页 |
| 4.1.3 错题的回顾 | 第43-44页 |
| 4.2 错题档案建立的方法 | 第44-48页 |
| 4.2.1 错题管理与错题档案、错题资源库的概念区分 | 第44-45页 |
| 4.2.2 完善错题原因分析框架的构建 | 第45页 |
| 4.2.3 进一步完善化学错题的分类依据 | 第45-46页 |
| 4.2.4 设计化学错题管理档案框架 | 第46-48页 |
| 4.3 错题档案实施的保障措施 | 第48-53页 |
| 4.3.1 提倡学生交流分享错题 | 第48页 |
| 4.3.2 鼓励学生相互讲解错题 | 第48-49页 |
| 4.3.3 提高教师对学生应用错题的监控能力 | 第49-50页 |
| 4.3.4 激发学生错题管理动机 | 第50-52页 |
| 4.3.5 增强教师自身对错题资源的利用能力 | 第52-53页 |
| 5 高一学生化学错题档案应用的实践研究 | 第53-56页 |
| 5.1 研究对象 | 第53页 |
| 5.2 研究过程 | 第53页 |
| 5.3 研究结果与分析 | 第53-56页 |
| 5.3.1 实验班与对照班学习情况实践结果 | 第53-54页 |
| 5.3.2 实验班与对照班学习成绩实践结果 | 第54-56页 |
| 6 结论与启示 | 第56-60页 |
| 6.1 研究结论 | 第56-57页 |
| 6.1.1 教师和学生对错题管理认识程度不够 | 第56页 |
| 6.1.2 高一学生化学错题管理影响因素复杂 | 第56页 |
| 6.1.3 教师在学生化学错题管理中有重要作用 | 第56-57页 |
| 6.1.4 化学错题管理讲究策略 | 第57页 |
| 6.1.5 科学管理错题对于提升学生化学成绩有积极意义 | 第57页 |
| 6.2 研究建议 | 第57-59页 |
| 6.2.1 正视错题价值,加强错题管理 | 第57-58页 |
| 6.2.2 把握好时间与效益的关系 | 第58页 |
| 6.2.3 建立多种评价标准 | 第58页 |
| 6.2.4 加强监督力度 | 第58-59页 |
| 6.3 研究不足 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-63页 |
| 附录一 | 第63-64页 |
| 附录二 | 第64-65页 |
| 致谢 | 第65页 |
