| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5页 |
| 1 引言 | 第7-11页 |
| 1.1 研究背景 | 第7-8页 |
| 1.2 研究现状 | 第8-9页 |
| 1.3 研究目的 | 第9-10页 |
| 1.4 研究内容与研究方法 | 第10页 |
| 1.5 研究的意义 | 第10-11页 |
| 2 在高中物理实验教学中应用DISLab的理论基础 | 第11-14页 |
| 2.1 建构主义学习理论 | 第11-12页 |
| 2.2 探究学习理论 | 第12-13页 |
| 2.3 教学最优化理论 | 第13-14页 |
| 3 DISLab在物理实验教学中的应用现状调查与分析 | 第14-20页 |
| 3.1 调查的实施 | 第14-18页 |
| 3.2 调查结论 | 第18页 |
| 3.3 改进建议 | 第18-20页 |
| 4 高中物理力学实验教学应用DISLab的实验教学片段的设计 | 第20-42页 |
| 4.1 演示实验发挥DISLab瞬时性、敏感性和实时测量特点的实验设计研究 | 第20-27页 |
| 4.2 学生验证性实验发挥DISLab获取数据准确、快速，效率高的特点的实验设计研究 | 第27-34页 |
| 4.3 学生探究性实验发挥DISLab灵活多变，展现其拓展功能的实验设计研究 | 第34-42页 |
| 5 DISLab教学设计应用于物理实验教学效果的调查与分析 | 第42-46页 |
| 5.1 调查的实施 | 第42-45页 |
| 5.2 调查结论 | 第45-46页 |
| 6 研究结论与不足 | 第46-48页 |
| 6.1 研究结论 | 第46-47页 |
| 6.2 研究的不足 | 第47-48页 |
| 附录 1 高中物理实验教学中DISLab的应用现状调查问卷(教师卷) | 第48-51页 |
| 附录 2 DISLab的教学应用调查问卷(学生卷) | 第51-53页 |
| 参考文献 | 第53-54页 |
| 致谢 | 第54页 |
