| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 一、研究背景 | 第8页 |
| 二、选题意义 | 第8页 |
| 三、研究方法 | 第8-9页 |
| 第一章 语文创造性阅读的基本理论 | 第9-17页 |
| 一、语文创造性阅读的概念界定 | 第9-10页 |
| 二、语文创造性阅读的意义 | 第10-11页 |
| 三、当前语文创造性阅读主要观点综述 | 第11-17页 |
| （一） 通过阅读教学的个性化，培养学生创造性思维 | 第11-12页 |
| （二） 设疑激思，综合发散 | 第12-13页 |
| （三） 从课题设置角度进行创造性阅读 | 第13页 |
| （四） 师生平等对话，积极拓宽思路 | 第13-14页 |
| （五） 改变阅读价值倾向，践行崭新教育理念 | 第14-15页 |
| （六） 构建和谐氛围，传达文本价值 | 第15页 |
| （七） 合理编排教材，拓宽阅读空间 | 第15-16页 |
| （八） 尊重学生多样性特点，因材施教进行创造性阅读 | 第16-17页 |
| 第二章 语文阅读现状调查及分析 | 第17-22页 |
| 一、教师的语文阅读教学能力 | 第18-20页 |
| （一） 语文阅读教学目标不明确 | 第18页 |
| （二） 在教学中思考不足 | 第18-19页 |
| （三） 教学中理论与实践没有很好地结合 | 第19页 |
| （四） 教师的终身学习能力有待提高 | 第19页 |
| （五） 教师的写作能力欠佳限制了阅读教学 | 第19-20页 |
| （六） 不善于运用信息技术辅助阅读教学 | 第20页 |
| 二、学生的语文阅读能力 | 第20-22页 |
| （一） 不注重反思 | 第20页 |
| （二） 独立思考能力欠佳 | 第20-21页 |
| （三） 合作探究精神有待提高 | 第21-22页 |
| （四） 阅读方法不够先进 | 第22页 |
| 第三章 针对阅读中存在的问题进行语文创造性阅读 | 第22-29页 |
| 一、提高教师的语文阅读教学能力 | 第22-26页 |
| （一） 树立明确的教学目标 | 第22-23页 |
| （二） 在教学过程中学会思考 | 第23-24页 |
| （三） 在实践中拓展理论 | 第24页 |
| （四） 养成终身学习的习惯 | 第24-25页 |
| （五） 提高写作能力 | 第25页 |
| （六） 灵活运用信息技术辅助阅读教学 | 第25-26页 |
| 二、提高学生的语文阅读能力 | 第26-29页 |
| （一） 自我鞭策注重反思 | 第26-27页 |
| （二） “启发”中加强思考 | 第27页 |
| （三） 集体讨论合作学习 | 第27-28页 |
| （四） 学习先进的阅读方法 | 第28-29页 |
| 结语 | 第29-30页 |
| 参考文献 | 第30-32页 |
| 附录 | 第32-34页 |
| 后记 | 第34页 |