| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 绪论 | 第11-21页 |
| 一、研究的缘起 | 第11-12页 |
| 二、目的和意义 | 第12-14页 |
| 三、研究范围与研究对象 | 第14页 |
| 四、研究内容与研究方法 | 第14-16页 |
| 五、本课题相关概念界定 | 第16-19页 |
| 六、论文框架 | 第19-21页 |
| 第一章 融入“变废为宝”理念的中学创新美术课程与教学的理论基础与文献研究 | 第21-47页 |
| 第一节 融入“变废为宝”理念的中学创新美术课程与教学的理论基础 | 第21-27页 |
| 一、多元智能理论与本研究 | 第21-24页 |
| 二、建构主义学习理论与本研究 | 第24-25页 |
| 三、课程理论、教学理论与本研究 | 第25-27页 |
| 第二节 融入“变废为宝”理念的中学创新美术课程与教学的文献研究 | 第27-46页 |
| 一、国内外有关废旧物品的论述 | 第28-31页 |
| 二、运用“变废为宝”理念在各领域的发展现状 | 第31-34页 |
| 三、国内外有关环境问题的论述 | 第34-37页 |
| 四、“变废为宝”理念与中学美术课程与教学相结合的研究现状 | 第37-46页 |
| 本章小结 | 第46-47页 |
| 第二章 国内外融入“变废为宝”理念的中学美术课程与教学现状 | 第47-68页 |
| 第一节 国内美术教学大纲与课程标准解读 | 第47-52页 |
| 一、对美术教学大纲的解读 | 第47-48页 |
| 二、《美术课程标准》中的“变废为宝”的内容 | 第48-51页 |
| 三、对《普通高中美术课程标准(实验)》的梳理 | 第51-52页 |
| 第二节 美术教科书中“变废为宝”课例的比较与分析 | 第52-59页 |
| 一、中国中学美术教科书的概况与分析 | 第53-54页 |
| 二、日本中学美术教科书的概况与分析 | 第54-55页 |
| 三、中、日两国中学美术教科书的比较研究 | 第55-59页 |
| 四、结论与建议 | 第59页 |
| 第三节 国内融入“变废为宝”理念的中学美术课程与教学的现状 | 第59-68页 |
| 一、将“变废为宝”理念融入到中学美术教学中的问题及原因 | 第59-68页 |
| 第三章 融入“变废为宝”理念的中学创新美术课程与教学的必要性 | 第68-96页 |
| 第一节 融入“变废为宝”理念的中学美术课程与教学现状的调查研究 | 第68-88页 |
| 一、中学生问卷调查研究 | 第68-73页 |
| 二、中学美术教师访谈 | 第73-79页 |
| 三、美术教育实习生访谈 | 第79-84页 |
| 四、艺术家访谈 | 第84-86页 |
| 五、结论与建议 | 第86-88页 |
| 第二节 融入“变废为宝”理念的中学创新美术课程与教学的积极影响 | 第88-96页 |
| 一、融入“变废为宝”理念的中学创新美术课程与教学与学生的发展 | 第88-93页 |
| 二、融入“变废为宝”理念的中学创新美术课程与教学促进各学科知识的融会贯通 | 第93-94页 |
| 三、融入“变废为宝”理念的中学创新美术课程与教学对社会发展的作用 | 第94-95页 |
| 四、融入“变废为宝”理念的中学创新美术与教学与全球环境的发展 | 第95-96页 |
| 第四章 融入“变废为宝”理念的中学美术创新课程开发与教学实践 | 第96-135页 |
| 第一节 融入“变废为宝”理念的中学创新美术课程开发的意图与设计思路 | 第96-100页 |
| 一、课程目标 | 第97页 |
| 二、融入“变废为宝”理念的中学创新美术课程设计 | 第97-100页 |
| 三、建议 | 第100页 |
| 第二节 融入“变废为宝”理念的中学创新美术教学实践 | 第100-124页 |
| 一、《“变废为宝”——生活更美好》 | 第101-108页 |
| 二、《为“小小美术馆”添彩》 | 第108-112页 |
| 三、《品读<宫娥>》 | 第112-118页 |
| 四、《瓶瓶罐罐大变身》 | 第118-124页 |
| 第三节 融入“变废为宝”理念的中学创新美术课程开发与教学实践的原则与方法 | 第124-134页 |
| 一、结合本土文化资源进行美术教学 | 第125-127页 |
| 二、开发学生的多元智能,提高教学效率 | 第127-131页 |
| 三、融入“变废为宝”理念的中学创新美术教学的评价方法 | 第131-134页 |
| 本章小结 | 第134-135页 |
| 第五章 职前美术教师“变废为宝”工作坊 | 第135-143页 |
| 第一节 职前美术教师“变废为宝”工作坊的意义与活动内容 | 第135-137页 |
| 一、开设职前美术教师“变废为宝”工作坊的意义 | 第135-136页 |
| 二、活动细则与准备工作 | 第136页 |
| 三、活动过程 | 第136-137页 |
| 第二节 职前美术教师“变废为宝”工作坊活动成效 | 第137-142页 |
| 一、职前美术教师“变废为宝”工作坊活动成果 | 第137-142页 |
| 本章小结 | 第142-143页 |
| 结章 融入“变废为宝”理念的中学创新美术课程与教学的展望 | 第143-148页 |
| 一、本研究的成效与创新之处 | 第143-144页 |
| 二、本研究的局限性 | 第144-145页 |
| 三、融入“变废为宝”理念的中学创新美术课程与教学的展望 | 第145-148页 |
| 参考文献 | 第148-151页 |
| 附录一 | 第151-156页 |
| 附录二 | 第156-159页 |
| 附录三 | 第159-163页 |
| 致谢 | 第163页 |
