| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 1 问题提出 | 第8-10页 |
| 1.1 研究缘起 | 第8-9页 |
| 1.2 研究意义 | 第9-10页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第9页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第9-10页 |
| 2 文献综述 | 第10-23页 |
| 2.1 阅读治疗文献综述 | 第10-14页 |
| 2.1.1 阅读治疗的概念界定 | 第10-11页 |
| 2.1.2 阅读治疗的心理学原理 | 第11-12页 |
| 2.1.3 阅读治疗类型 | 第12页 |
| 2.1.4 阅读治疗相关研究 | 第12-14页 |
| 2.2 叙事能力文献综述 | 第14-19页 |
| 2.2.1 叙事能力概念界定 | 第14-15页 |
| 2.2.2 儿童叙事能力相关研究 | 第15-19页 |
| 2.3 自我效能文献综述 | 第19-23页 |
| 2.3.1 自我效能感的概念界定 | 第19-20页 |
| 2.3.2 自我效能感的作用机制 | 第20-21页 |
| 2.3.3 自我效能感影响因素 | 第21-22页 |
| 2.3.4 自我效能感相关研究 | 第22-23页 |
| 3 互动式分享阅读治疗方案的制定 | 第23-34页 |
| 3.1 选择阅读书目 | 第23-26页 |
| 3.1.1 绘本的概述 | 第23页 |
| 3.1.2 绘本的功效 | 第23-24页 |
| 3.1.3 绘本选择原则 | 第24-26页 |
| 3.2 确定阅读形式 | 第26-30页 |
| 3.3 阅读治疗注意事项 | 第30-32页 |
| 3.3.1 创设轻松自由的读书氛围 | 第30-31页 |
| 3.3.2 做绘声绘色的朗读者 | 第31页 |
| 3.3.3 恰当的提问而非盘问 | 第31页 |
| 3.3.4 引导学生观察图画 | 第31-32页 |
| 3.3.5 杜绝礼物与游戏 | 第32页 |
| 3.4 技术支持 | 第32-34页 |
| 3.4.1 阅读治疗带读者培训 | 第32页 |
| 3.4.2 带读活动调整 | 第32-34页 |
| 4 互动式分享阅读治疗效果研究 | 第34-40页 |
| 4.1 研究目的 | 第34页 |
| 4.2 研究假设 | 第34页 |
| 4.3 研究方法 | 第34-40页 |
| 4.3.1 研究对象 | 第34-35页 |
| 4.3.2 研究工具 | 第35-37页 |
| 4.3.3 研究程序 | 第37-39页 |
| 4.3.4 数据处理与分析 | 第39-40页 |
| 5 研究结果 | 第40-54页 |
| 5.1 实验组与控制组前测叙事能力同质性检验 | 第40页 |
| 5.2 实验组与控制组叙事能力前后测得分情况 | 第40-42页 |
| 5.3 实验组与控制组叙事能力前后测差异检验 | 第42-47页 |
| 5.4 实验组叙事能力后测得分性别差异检验 | 第47-48页 |
| 5.5 实验组与控制组治疗前自我效能感同质性检验 | 第48页 |
| 5.6 实验组与控制组自我效能感前后测得分情况 | 第48-49页 |
| 5.7 实验组与控制组被试自我效能前后测差异检验 | 第49-52页 |
| 5.8 实验组自我效能后测得分年级差异检验 | 第52-53页 |
| 5.9 实验组自我效能后测得分性别差异检验 | 第53-54页 |
| 6 分析与讨论 | 第54-59页 |
| 6.1 互动式分享阅读治疗对叙事能力的影响讨论 | 第54-56页 |
| 6.1.1 实验组被试叙事能力得到显著提高之原因分析 | 第54-56页 |
| 6.1.2 实验组被试叙事能力性别差异原因分析 | 第56页 |
| 6.2 互动式分享阅读治疗对自我效能的影响讨论 | 第56-59页 |
| 6.2.1 实验组被试自我效能感得到显著提高之原因分析 | 第56-57页 |
| 6.2.2 实验组被试自我效能感年级差异原因分析 | 第57-58页 |
| 6.2.3 实验组被试自我效能性别差异原因分析 | 第58-59页 |
| 7 结论 | 第59-61页 |
| 7.1 研究结论 | 第59页 |
| 7.2 研究局限 | 第59-61页 |
| 7.2.1 在研究取样上 | 第59页 |
| 7.2.2 研究设计上 | 第59-60页 |
| 7.2.3 在研究变量上 | 第60页 |
| 7.2.4 在研究工具上 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-64页 |
| 附录 1：绘本专家评分 | 第64-65页 |
| 附录 2：阅读书目详单 | 第65-68页 |
| 附录 3：叙事能力评估标准 | 第68-69页 |
| 附录 4：叙事能力评估图画 | 第69-70页 |
| 附录 5：《自我效能感综合量表》 | 第70-71页 |
| 附录 6：随班就读学生分享式阅读治疗记录表 | 第71-72页 |
| 附录 7：阅读治疗范例 | 第72-76页 |
| 附录 8：带读志愿者总结随班就读学生阅读治疗效果 | 第76-78页 |
| 致谢 | 第78页 |