改进小学口算教学的策略研究
| 中文摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 0 引言 | 第7-9页 |
| 0.1 选题的背景 | 第7页 |
| 0.2 研究的意义 | 第7-9页 |
| 1 已有研究综述 | 第9-15页 |
| 1.1 口算有关概念的研究 | 第9-11页 |
| 1.1.1 口算概念的界定 | 第9页 |
| 1.1.2 口算的分类 | 第9-10页 |
| 1.1.3 口算的训练方法和要点 | 第10-11页 |
| 1.2 《课标》对小学生口算教学的要求 | 第11-13页 |
| 1.3 对小学口算教学存在问题及解决对策的研究 | 第13页 |
| 1.4 综述小结 | 第13-15页 |
| 2 研究问题的提出 | 第15-21页 |
| 2.1 研究内容的确定 | 第15页 |
| 2.2 研究思路 | 第15-16页 |
| 2.3 研究方法 | 第16-21页 |
| 2.3.1 文献分析法 | 第16-17页 |
| 2.3.2 问卷及量表调查法 | 第17-20页 |
| 2.3.3 观察访谈法 | 第20-21页 |
| 3 调查结果的分析与讨论 | 第21-35页 |
| 3.1 学生口算量表得分情况 | 第21-22页 |
| 3.2 学生口算量表测试结果分析 | 第22-27页 |
| 3.2.1 各班级学生最大分差分析 | 第23页 |
| 3.2.2 班级间和班级内部得分差异分析 | 第23-25页 |
| 3.2.3 学生错误原因统计 | 第25-27页 |
| 3.3 教师调查问卷结果分析 | 第27-32页 |
| 3.3.1 教师对口算教学态度和教学设计现状分析 | 第27-29页 |
| 3.3.2 日常口算训练方式现状分析 | 第29-30页 |
| 3.3.3 口算评价的现状分析 | 第30-31页 |
| 3.3.4 教师对改进口算教学方式的想法 | 第31-32页 |
| 3.4 调查结果的讨论 | 第32-35页 |
| 3.4.1 学生在口算学习上存在的问题 | 第32-33页 |
| 3.4.2 教师在口算教学上存在的问题 | 第33-35页 |
| 4 改进口算教学的策略 | 第35-52页 |
| 4.1 以“兴趣”为前提 | 第36-38页 |
| 4.1.1 借助直观,理解算理 | 第36-37页 |
| 4.1.2 游戏教学,寓教于乐 | 第37页 |
| 4.1.3 联系生活,体会价值 | 第37-38页 |
| 4.1.4 善于评价,维持热情 | 第38页 |
| 4.2 以“知识”为基础 | 第38-43页 |
| 4.2.1 数概念的教学 | 第38-39页 |
| 4.2.2 算理的教学 | 第39-42页 |
| 4.2.3 算法的教学 | 第42-43页 |
| 4.3 以“训练”为抓手 | 第43-46页 |
| 4.3.1 集体训练,稳步培养 | 第43-45页 |
| 4.3.2 个别训练,加速提升 | 第45-46页 |
| 4.4 视“习惯”为关键 | 第46-47页 |
| 4.4.1 教授步骤,习惯形成 | 第46-47页 |
| 4.4.2 开改错课,反思纠正 | 第47页 |
| 4.4.3 设展示栏,优势互补 | 第47页 |
| 4.5 以“移动微学习软件”为辅助工具 | 第47-52页 |
| 4.5.1 全班集体性训练,线上线下有机融合 | 第48-49页 |
| 4.5.2 开展针对性训练,切中痛点 | 第49-50页 |
| 4.5.3 激发内部学习动机,鼓励自主性练习 | 第50-51页 |
| 4.5.4 多元化评价,激励学生积极参与 | 第51-52页 |
| 5 研究结果、不足与展望 | 第52-54页 |
| 5.1 研究结果 | 第52页 |
| 5.2 研究不足 | 第52页 |
| 5.3 研究展望 | 第52-54页 |
| 参考文献 | 第54-56页 |
| 附录1 学生口算量表 | 第56-59页 |
| 附录2 教师调查问卷 | 第59-61页 |
| 致谢 | 第61-62页 |
