| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第12-31页 |
| 1.1 问题的提出与研究意义 | 第12-16页 |
| 1.1.1 问题的提出 | 第12-14页 |
| 1.1.2 研究的意义 | 第14-16页 |
| 1.2 文献综述 | 第16-28页 |
| 1.2.1 组织学习 | 第16-20页 |
| 1.2.2 组织承诺 | 第20-24页 |
| 1.2.3 创新行为相关文献综述 | 第24-28页 |
| 1.3 研究内容与研究设计 | 第28-31页 |
| 1.3.1 研究目标 | 第28页 |
| 1.3.2 研究内容 | 第28页 |
| 1.3.3 研究方法 | 第28-29页 |
| 1.3.4 研究设计 | 第29-31页 |
| 第二章 研究假设与研究模型 | 第31-37页 |
| 2.1 研究假设 | 第31-35页 |
| 2.1.1 组织学习与创新行为的关系 | 第31页 |
| 2.1.2 组织学习与组织承诺的关系 | 第31-32页 |
| 2.1.3 组织承诺与创新行为的关系 | 第32-34页 |
| 2.1.4 组织承诺在组织学习与创新行为关系中的作用 | 第34-35页 |
| 2.2 研究模型 | 第35-36页 |
| 2.3 本章小结 | 第36-37页 |
| 第三章 研究结果与分析 | 第37-61页 |
| 3.1 研究样本与研究工具 | 第37-40页 |
| 3.1.1 组织学习问卷 | 第39页 |
| 3.1.2 组织承诺问卷 | 第39-40页 |
| 3.1.3 创新行为问卷 | 第40页 |
| 3.1.4 计分方式 | 第40页 |
| 3.2 问卷的信度与效度分析 | 第40-42页 |
| 3.2.1 问卷的信度 | 第40-41页 |
| 3.2.2 问卷的效度 | 第41-42页 |
| 3.3 总体样本的描述性统计和各变量相关分析 | 第42-44页 |
| 3.4 组织学习与相关变量关系的回归分析 | 第44-50页 |
| 3.4.1 组织学习对创新行为的回归分析 | 第44-45页 |
| 3.4.2 组织学习对组织承诺的回归分析 | 第45-46页 |
| 3.4.3 组织承诺对创新行为的回归分析 | 第46页 |
| 3.4.4 组织承诺在组织学习与创新行为之间的中介作用 | 第46-50页 |
| 3.5 各变量的人口统计学差异检验 | 第50-59页 |
| 3.6 研究假设验证结果 | 第59-60页 |
| 3.7 本章小结 | 第60-61页 |
| 第四章 综合讨论与启示 | 第61-66页 |
| 4.1 综合讨论 | 第61-63页 |
| 4.1.1 测量工具的结构内容及科学性指标 | 第61页 |
| 4.1.2 组织学习与组织承诺、创新行为之间的关系 | 第61-63页 |
| 4.1.3 组织承诺与个体创新行为之间的关系 | 第63页 |
| 4.1.4 组织承诺在组织学习与创新行为之间的中介作用 | 第63页 |
| 4.2 对企业人力资源管理的启示 | 第63-65页 |
| 4.2.1 从组织学习文化的土壤里催生团队创新 | 第64页 |
| 4.2.2 提升员工创新的重要驱动力——组织承诺 | 第64页 |
| 4.2.3 在变化中联结组织学习与组织承诺为企业创新发展助力 | 第64-65页 |
| 4.3 本章小结 | 第65-66页 |
| 结论 | 第66-68页 |
| 参考文献 | 第68-71页 |
| 附录 | 第71-74页 |
| 攻读硕士学位期间的一些研究成果 | 第74-75页 |
| 致谢 | 第75-76页 |
| 附件 | 第76页 |
