| 摘要 | 第7-8页 |
| Abstract | 第8页 |
| 第1章 绪论 | 第9-15页 |
| 1.1 研究背景及问题的提出 | 第9-10页 |
| 1.1.1 教育信息化发展 | 第9页 |
| 1.1.2 交互式电子白板成为课堂教学信息化的主流 | 第9-10页 |
| 1.1.3 交互式电子白板有效应用于课堂教学的应然趋势——问题的提出 | 第10页 |
| 1.2 相关研究综述 | 第10-12页 |
| 1.2.1 交互式电子白板在语文教学中的应用研究 | 第10-11页 |
| 1.2.2 交互式电子白板支持下的 PBL 应用研究 | 第11-12页 |
| 1.3 研究目的和意义 | 第12-13页 |
| 1.3.1 研究目的 | 第12页 |
| 1.3.2 研究意义 | 第12-13页 |
| 1.4 研究方法 | 第13页 |
| 1.5 研究内容 | 第13-15页 |
| 第2章 相关概念及理论基础 | 第15-21页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第15-18页 |
| 2.1.1 交互式电子白板简介 | 第15-16页 |
| 2.1.1.1 交互式电子白板的概念 | 第15页 |
| 2.1.1.2 交互式电子白板的工作环境与原理 | 第15-16页 |
| 2.1.1.3 交互式电子白板的功能 | 第16页 |
| 2.1.2 PBL 简介 | 第16-18页 |
| 2.1.2.1 PBL 的概念 | 第16-17页 |
| 2.1.2.2 基本环节 | 第17-18页 |
| 2.2 理论基础 | 第18-21页 |
| 2.2.1 建构主义学习理论 | 第18页 |
| 2.2.2 多元智能理论 | 第18-19页 |
| 2.2.3 协同学习理论 | 第19页 |
| 2.2.4 教学设计理论 | 第19-21页 |
| 第3章 交互式电子白板支持下的高中语文 PBL 教学设计 | 第21-43页 |
| 3.1 语文课程“梳理探究”板块的分析 | 第21-22页 |
| 3.2 交互式电子白板环境下的高中语文 PBL 案例设计 | 第22-32页 |
| 3.2.1 《新词新语与流行文化》 | 第22-29页 |
| 3.2.2 教学设计分析 | 第29-32页 |
| 3.2.2.1 设计意图 | 第29-30页 |
| 3.2.2.2 资源设计分析 | 第30页 |
| 3.2.2.3 交互方式的设计分析 | 第30-31页 |
| 3.2.2.4 “问题”的设计分析 | 第31-32页 |
| 3.3 交互式电子白板与网络结合环境下的高中语文 PBL 案例设计 | 第32-43页 |
| 3.3.1 《影视文化》 | 第32-39页 |
| 3.3.2 教学设计分析 | 第39-43页 |
| 3.3.2.1 设计意图 | 第39-40页 |
| 3.3.2.2 资源设计分析 | 第40页 |
| 3.3.2.3 交互方式的设计分析 | 第40-41页 |
| 3.3.2.4 “问题”的设计分析 | 第41-43页 |
| 第4章 交互式电子白板支持下的高中语文 PBL 的实施及反思 | 第43-51页 |
| 4.1 《新词新语与流行文化》教学总结反思 | 第43-45页 |
| 4.2 《影视文化》教学总结反思 | 第45-47页 |
| 4.3 交互式电子白板支持下的高中语文 PBL 的实施总结 | 第47-51页 |
| 第5章 研究结论与展望 | 第51-53页 |
| 5.1 研究结论 | 第51-52页 |
| 5.2 不足与展望 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |
| 攻硕期间发表的科研成果 | 第55-57页 |
| 致谢 | 第57页 |
