| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第9-22页 |
| 1.1 选题背景 | 第9-10页 |
| 1.2 选题目的和意义 | 第10-12页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第10页 |
| 1.2.2 研究意义及电子备课平台应用可行性分析 | 第10-12页 |
| 1.3 国内外片段作文研究现状 | 第12-14页 |
| 1.3.1 国外研究片段作文情况 | 第12-13页 |
| 1.3.2 国内研究片段作文情况 | 第13-14页 |
| 1.4 片段作文导练概述 | 第14-21页 |
| 1.4.1 片段作文含义和特点 | 第14-15页 |
| 1.4.2 片段作文导练的含义 | 第15页 |
| 1.4.3 片段作文导练的特点 | 第15-17页 |
| 1.4.4 利用电子备课平台导练片段作文的操作步骤 | 第17-21页 |
| 1.5 本论文研究的主要内容 | 第21-22页 |
| 2 片段作文导练互动模式研究 | 第22-35页 |
| 2.1 课堂阅读教学中的片段作文导练互动模式 | 第22-28页 |
| 2.1.1 基于电子备课互动平台阅读教学片段作文特点分析 | 第22页 |
| 2.1.2 电子备课互动平台作文素材选择 | 第22-26页 |
| 2.1.3 课堂阅读教学中片段作文核心问题导练互动模式 | 第26-28页 |
| 2.2 作文教学中的片段作文导练互动模式 | 第28-35页 |
| 2.2.1 基于现代教育思想作文教学中片段作文特点分析 | 第28-29页 |
| 2.2.2 作文教学中片段作文导练操作互动模式 | 第29-32页 |
| 2.2.3 基于电子备课平台课后片段作文导练设计 | 第32-35页 |
| 3 片段作文导练方法与实践研究 | 第35-50页 |
| 3.1 体验激活法 | 第35-39页 |
| 3.1.1 导练特点 | 第35页 |
| 3.1.2 导练设计及互动平台实例 | 第35-39页 |
| 3.2 仿写转化法 | 第39-40页 |
| 3.2.1 特点概述 | 第39页 |
| 3.2.2 导练设计及互动平台实例 | 第39-40页 |
| 3.3 课堂讨论法 | 第40-44页 |
| 3.3.1 方法概述 | 第40页 |
| 3.3.2 导练设计及课堂互动实例 | 第40-43页 |
| 3.3.3 基于电子备课互动平台互动点评实例 | 第43-44页 |
| 3.4 合作互评法 | 第44-48页 |
| 3.4.1 方法概述 | 第44-45页 |
| 3.4.2 互动交流操作流程 | 第45-46页 |
| 3.4.3 导练设计及互动交流实例 | 第46-48页 |
| 3.5 视频刺激法 | 第48-50页 |
| 3.5.1 方法概述 | 第48页 |
| 3.5.2 导练设计及网络平台互动实例 | 第48-50页 |
| 4 基于互动平台作文导练效果分析 | 第50-54页 |
| 4.1 效果调查分析 | 第50-52页 |
| 4.1.1 学生满意率调查分析 | 第50-51页 |
| 4.1.2 学生作文成绩提升调查分析 | 第51-52页 |
| 4.2 分析与结论 | 第52-54页 |
| 5 总结与展望 | 第54-56页 |
| 5.1 总结 | 第54页 |
| 5.2 下一步规划 | 第54-56页 |
| 参考文献 | 第56-57页 |
| 致谢 | 第57页 |
