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基于故事教学法的小学英语微课资源的运用研究

中文摘要第3-5页
abstract第5-6页
1 绪论第9-13页
    1.1 研究的背景第9-10页
    1.2 问题的提出第10页
    1.3 研究的目的和意义第10-11页
    1.4 研究的思路第11页
    1.5 研究的方法第11-13页
2 文献综述第13-23页
    2.1 相关概念界定第13-14页
        2.1.1 微课第13页
        2.1.2 故事第13-14页
        2.1.3 故事教学法第14页
    2.2 国内外研究现状第14-16页
        2.2.1 国外研究现状第14-15页
        2.2.2 国内研究的现状第15-16页
    2.3 “故事教学法微课”研究综述第16-20页
    2.4 研究的理论基础第20-23页
3 小学英语课堂教学现状及实验单元选择第23-27页
    3.1 小学英语课堂教学现状第23页
    3.2 小学生的心理生理特点、学习动机第23-24页
    3.3 实验教学单元的选择第24-27页
4 微课资源设计及制作第27-33页
    4.1 制作微课资源第27-31页
    4.2 微课制作过程第31-33页
5 基于故事教学法的微课资源在教学中的实验研究第33-49页
    5.1 实验对象、实验假设及实验变量分析第33页
    5.2 实验操作第33-38页
        5.2.1 实验前的准备第33-34页
        5.2.2 教学设计第34-38页
    5.3 实验结果及分析第38-49页
        5.3.1 前测问卷调查结果分析第38-39页
        5.3.2 前测数据结果分析第39-41页
        5.3.3 言语技能测试:英语口语测评(后测)第41-44页
        5.3.4 后测卷测试结果分析第44-46页
        5.3.5 后测学习态度问卷调查结果分析第46-49页
6 研究结论与反思第49-51页
    6.1 研究的基本结论第49页
    6.2 研究不足与反思第49-51页
参考文献第51-53页
附录第53-62页
    附录1 教学设计活动内容第53-55页
    附录2 问卷调查1第55-57页
    附录3 unit6自测卷第57-60页
    附录4 问卷调查2第60-62页
致谢第62页

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