| 中文摘要 | 第4-5页 |
| 英文摘要 | 第5页 |
| 绪论 | 第8-15页 |
| (一)研究缘由 | 第8-9页 |
| 1.问题的提出 | 第8-9页 |
| 2.研究意义 | 第9页 |
| (二)孝文化概述 | 第9-12页 |
| 1.孝文化的起源与发展 | 第9-10页 |
| 2.孝文化的内涵 | 第10-12页 |
| (三)文献综述 | 第12-14页 |
| (四)创新之处与研究方法 | 第14-15页 |
| 1.创新之处 | 第14页 |
| 2.研究方法 | 第14-15页 |
| 一 现代中学语文孝文化教育历程 | 第15-22页 |
| (一)1919—1949年：在批判中前行 | 第15-17页 |
| (二)1949—1978年：从“辩证”到“一刀切” | 第17-18页 |
| (三)1978—当前：从“政治性”到“文化性” | 第18-22页 |
| 二 当前中学语文教材中孝文化资源分析与教学现状(上) | 第22-31页 |
| (一)中学语文教材中孝文化资源的分布 | 第23-28页 |
| 1.人教版与部编本中学语文教材中孝文化资源的分布 | 第23-26页 |
| 2.内地其他版本中学语文教材中孝文化资源的分布 | 第26-28页 |
| (二)分析与总结 | 第28-31页 |
| 1.各版本孝文化资源较为薄弱 | 第29页 |
| 2.初中阶段孝文化资源更为集中 | 第29页 |
| 3.人教版孝文化资源分布板块较为合理 | 第29-31页 |
| 三 当前中学语文教材中孝文化资源分析与教学现状(下) | 第31-41页 |
| (一)中学语文教材中孝文化资源的教育价值 | 第31-35页 |
| 1.弘扬中华民族文化 | 第31-32页 |
| 2.德育作用 | 第32-34页 |
| 3.丰富教学内容 | 第34-35页 |
| (二)中学语文教材中孝文化资源的教学现状 | 第35-41页 |
| 1.教师观念的局限 | 第36-37页 |
| 2.教学内容及形式的单一 | 第37-38页 |
| 3.教学课外实践的匮乏 | 第38-41页 |
| 四 孝文化融入中学语文教育的策略探微 | 第41-55页 |
| (一)树立进步的孝文化资源观 | 第41-45页 |
| 1.辩证对待传统孝文化 | 第42-44页 |
| 2.构建进步的孝文化观 | 第44-45页 |
| (二)立足课堂,丰富孝文化教学内容 | 第45-50页 |
| 1.拓展教材中的孝文化资源 | 第45-48页 |
| 2.开设孝文化的选修课 | 第48-50页 |
| (三)学孝于课内,行孝于课外 | 第50-55页 |
| 1.在综合性学习中践行孝文化 | 第50-52页 |
| 2.在家庭文化培育中延伸孝文化 | 第52-53页 |
| 3.在社区文化和谐中传承孝文化 | 第53-55页 |
| 结语 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-60页 |
| 附录一《陈情表》教学设计 | 第60-65页 |
| 致谢 | 第65-66页 |
