提高外来务工子女课外阅读能力的方法研究--以青岛湘潭路小学为例
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 绪论 | 第8-13页 |
| （一）研究目的与意义 | 第8-9页 |
| 1.研究目的 | 第8-9页 |
| 2.研究意义 | 第9页 |
| （二）研究现状 | 第9-11页 |
| 1.研究现状 | 第9-11页 |
| 2.创新突破 | 第11页 |
| （三）研究方法 | 第11-13页 |
| 一、外来务工子女课外阅读研究概述 | 第13-15页 |
| （一）课外阅读 | 第13页 |
| 1.阅读 | 第13页 |
| 2.课外阅读 | 第13页 |
| 3.外来务工子女 | 第13页 |
| （二）课外阅读的意义 | 第13-15页 |
| 1. 课外阅读能够拓宽学生视野 | 第13-14页 |
| 2. 课外阅读能够开发学生智力 | 第14页 |
| 3. 课外阅读能够促进学生良好品德的形成 | 第14-15页 |
| 二、外来务工子女课外阅读现状与分析 | 第15-29页 |
| （一）外来务工子女课外阅读现状 | 第15-24页 |
| 1.学前教育 | 第15-18页 |
| 2.课外阅读兴趣 | 第18-19页 |
| 3.课外阅读类型 | 第19-20页 |
| 4.课外阅读方法 | 第20-22页 |
| 5.家庭教育 | 第22-24页 |
| （二）外来务工子女课外阅读现状分析 | 第24-29页 |
| 1.父母不重视课外阅读 | 第24-25页 |
| 2.阅读资料匮乏 | 第25-26页 |
| 3.缺乏良好的家庭阅读环境 | 第26-27页 |
| 4.课外阅读兴趣低下 | 第27页 |
| 5.缺乏阅读交流体验 | 第27-29页 |
| 三、改进外来务工子女课外阅读现状的方法 | 第29-40页 |
| （一）改进家庭阅读的方法 | 第29-31页 |
| 1.建立家庭图书角，树立正确的阅读观念 | 第29-30页 |
| 2.制定家庭阅读计划，共享亲子阅读之乐 | 第30-31页 |
| （二）改进学校阅读的方法 | 第31-35页 |
| 1.完善图书借阅制度，实施校内外借阅 | 第31-32页 |
| 2.开设家庭教育讲座，提升家长文化素养 | 第32-33页 |
| 3.开展多种阅读活动，共享课外阅读乐趣 | 第33-34页 |
| 4.建立阅读评价机制，记录阅读成长过程 | 第34-35页 |
| （三）改进学生阅读的方法 | 第35-37页 |
| 1.制定课外阅读计划，养成良好的阅读习惯 | 第35-36页 |
| 2.掌握阅读方法，养成积累语言材料的习惯 | 第36-37页 |
| （四）改进教师阅读教学的方法 | 第37-40页 |
| 1.开展教师读书交流活动，提高阅读水平 | 第37-38页 |
| 2.开展教师阅读教学大赛，提高专业技能 | 第38-40页 |
| 四、改进外来务工子女课外阅读现状应注意的要求 | 第40-42页 |
| （一）先扶后放 | 第40页 |
| （二）先易后难 | 第40页 |
| （三）先单篇短章，后读成本书 | 第40-41页 |
| （四）先精读后略读 | 第41-42页 |
| 结语 | 第42-43页 |
| 注释 | 第43-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 附录 | 第48-50页 |
| 致谢 | 第50页 |
