初中生写作兴趣培养研究
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 第一章 绪论 | 第8-12页 |
| 一、研究缘起 | 第8-9页 |
| 二、研究现状 | 第9-11页 |
| 三、研究方法 | 第11-12页 |
| (一)文献研究法 | 第11页 |
| (二)调查研究法 | 第11页 |
| (三)案例分析法 | 第11-12页 |
| 第二章 初中生写作兴趣的界定及理论依据 | 第12-17页 |
| 一、写作兴趣概念界定 | 第12-13页 |
| (一)兴趣 | 第12页 |
| (二)写作兴趣 | 第12-13页 |
| 二、培养初中生写作兴趣的理论依据 | 第13-14页 |
| (一)罗杰斯人本主义思想对写作教学的应用 | 第13页 |
| (二)马斯洛需要层次理论对写作教学的应用 | 第13-14页 |
| (三)布鲁纳的发现学习理论对写作教学的应用 | 第14页 |
| 三、初中写作教学三维目标 | 第14-17页 |
| (一)知识与能力 | 第15页 |
| (二)过程与方法 | 第15页 |
| (三)情感态度与价值观 | 第15-17页 |
| 第三章 初中生写作兴趣现状及形成原因 | 第17-28页 |
| 一、调查问卷设计 | 第17-18页 |
| (一)调查问卷目的 | 第17页 |
| (二)调查问卷内容 | 第17页 |
| (三)调查问卷对象 | 第17-18页 |
| 二、调查问卷结果 | 第18-25页 |
| (一)调查对象对写作的基本态度及写作动机 | 第18-19页 |
| (二)调查对象的写作现状 | 第19-20页 |
| (三)影响调查对象写作兴趣的内部因素 | 第20-23页 |
| (四)影响调查对象写作兴趣的外部因素 | 第23-25页 |
| 三、初中生写作现状 | 第25页 |
| 四、初中生写作兴趣缺乏的原因 | 第25-28页 |
| (一)初中生写作兴趣缺乏的内因 | 第25-26页 |
| (二)初中生写作兴趣缺乏的外因 | 第26-28页 |
| 第四章 培养初中生写作兴趣的策略 | 第28-43页 |
| 一、初中生写作兴趣自我培养策略 | 第28-32页 |
| (一)以读促写提升初中生写作兴趣 | 第28-29页 |
| (二)鼓励初中生真实写作激发写作兴趣 | 第29-30页 |
| (三)提倡初中生写日记、随笔提高写作兴趣 | 第30-31页 |
| (四)重视初中生自我修改作文培养写作兴趣 | 第31-32页 |
| 二、教师提高初中生写作兴趣策略 | 第32-39页 |
| (一)因材施教 | 第32-34页 |
| (二)在写作教学中培养初中生写作兴趣的策略 | 第34-39页 |
| 三、利用家庭资源激发初中生写作兴趣策略 | 第39-40页 |
| (一)创设阅读写作氛围 | 第39页 |
| (二)积极进行情感的交流 | 第39-40页 |
| 四、信息网络激活初中生写作兴趣策略 | 第40-43页 |
| (一)利用网络信息资源丰富初中生素材积累 | 第40-41页 |
| (二)利用网络写作,强化初中生写作内在动机 | 第41-43页 |
| 结论 | 第43-44页 |
| 注释 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 附录 | 第47-49页 |
| 攻读硕士学位期间所发表的学术论文 | 第49-51页 |
| 致谢 | 第51页 |
