| 中文摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第9-19页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.2 研究现状及意义 | 第10-19页 |
| 1.2.1 教育神经科学国内外研究现状 | 第10-16页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第16-19页 |
| 第二章 基于教育神经科学的物理习题教学的个案研究设计 | 第19-25页 |
| 2.1 中学物理习题教学研究现状分析 | 第19页 |
| 2.2 个案研究设计 | 第19-25页 |
| 2.2.1 研究对象 | 第20页 |
| 2.2.2 研究方法 | 第20页 |
| 2.2.3 研究工具 | 第20-22页 |
| 2.2.4 研究程序 | 第22-25页 |
| 第三章 教育神经科学应用于物理习题教学的个案详述与分析 | 第25-45页 |
| 3.1 筛选被试学生 | 第25-26页 |
| 3.2 个案详述与分析 | 第26-44页 |
| 3.2.1 案例一 | 第26-31页 |
| 3.2.2 案例二 | 第31-36页 |
| 3.2.3 案例三 | 第36-41页 |
| 3.2.4 对比分析 | 第41-44页 |
| 3.3 教学与学习建议 | 第44-45页 |
| 3.3.1 教学建议 | 第44页 |
| 3.3.2 学习建议 | 第44-45页 |
| 第四章 结语 | 第45-48页 |
| 4.1 结论 | 第45页 |
| 4.2 不足与展望 | 第45-48页 |
| 4.2.1 不足 | 第45页 |
| 4.2.2 展望 | 第45-48页 |
| 参考文献 | 第48-55页 |
| 附录Ⅰ高中生物理学习兴趣量表 | 第55-59页 |
| 附录Ⅱ测试题目 | 第59-63页 |
| 致谢 | 第63页 |