基于增强现实技术的中学化学学习APP设计研究
| 中文摘要 | 第3-4页 |
| abstract | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-14页 |
| 一、研究背景 | 第8页 |
| 二、研究意义 | 第8-10页 |
| (一)理论意义 | 第8-9页 |
| (二)实践意义 | 第9-10页 |
| 三、国内外研究现状 | 第10-12页 |
| (一)国外研究现状 | 第10-11页 |
| (二)国内研究现状 | 第11-12页 |
| 四、研究内容 | 第12-13页 |
| (一)收集并分析增强现实技术学习软件 | 第12页 |
| (二)进行“触碰化学”的设计 | 第12页 |
| (三)评价与修改方案 | 第12-13页 |
| 五、研究方法 | 第13-14页 |
| (一)文献研究法 | 第13页 |
| (二)案例分析法 | 第13页 |
| (三)访谈法 | 第13-14页 |
| 第二章 增强现实技术概述及相关理论基础 | 第14-20页 |
| 一、增强现实技术概述 | 第14-17页 |
| (一)增强现实技术定义 | 第14页 |
| (二)增强现实技术的关键技术 | 第14-15页 |
| (三)增强现实技术的实现方式 | 第15-16页 |
| (四)增强现实技术的教学价值 | 第16-17页 |
| 二、相关理论基础 | 第17-20页 |
| (一)情境学习理论 | 第17-18页 |
| (二)视听教育理论 | 第18页 |
| (三)直观教学理论 | 第18-19页 |
| (四)VSEPR模型 | 第19-20页 |
| 第三章 增强现实技术案例分析 | 第20-26页 |
| 一、中学化学教学现状分析 | 第20-21页 |
| (一)用户需求 | 第20页 |
| (二)存在的问题及归因分析 | 第20-21页 |
| (三)改进中学化学教学的建议 | 第21页 |
| 二、现有增强现实技术学习软件案例分析 | 第21-26页 |
| (一)AugmentedChemistry | 第22-23页 |
| (二)Chemistry | 第23页 |
| (三)Elements4D | 第23-25页 |
| (四)总结 | 第25-26页 |
| 第四章 APP设计 | 第26-41页 |
| 一、系统概述 | 第26-28页 |
| (一)APP实现目标 | 第26页 |
| (二)APP应用环境 | 第26-28页 |
| (三)APP基本结构 | 第28页 |
| 二、视觉设计 | 第28-34页 |
| (一)图标 | 第28-29页 |
| (二)开屏界面 | 第29页 |
| (三)主页 | 第29-30页 |
| (四)识别物 | 第30-32页 |
| (五)3D模型 | 第32-34页 |
| 三、功能设计 | 第34-39页 |
| (一)元素、分子的识别和反应 | 第34-36页 |
| (二)电离水解反应 | 第36-38页 |
| (三)原电池实验 | 第38-39页 |
| 四、访谈与开发要点总结 | 第39-41页 |
| 第五章 结论与展望 | 第41-43页 |
| 一、论文总结 | 第41页 |
| 二、不足和展望 | 第41-43页 |
| (一)研究不足 | 第41-42页 |
| (二)研究展望 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-46页 |
| 附录 | 第46-47页 |
| 致谢 | 第47-48页 |
| 个人简历 | 第48页 |
