海峡两岸新闻教育理念与实践的比较研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 绪论 | 第10-16页 |
| （一）研究缘起 | 第10-11页 |
| （二）文献综述 | 第11-14页 |
| （三）研究方法 | 第14页 |
| （四）创新之处 | 第14-16页 |
| 一、两岸的新闻教育概况 | 第16-24页 |
| （一）大陆高校新闻教育的概况 | 第16-19页 |
| 1. 院系设置 | 第17页 |
| 2. 专业归属 | 第17-18页 |
| 3. 师资力量 | 第18-19页 |
| （二）台湾高校新闻教育的概况 | 第19-24页 |
| 1. 院系设置 | 第20-21页 |
| 2. 专业归属 | 第21页 |
| 3. 师资力量 | 第21-24页 |
| 二、两岸的新闻教育理念 | 第24-30页 |
| （一）大陆的新闻教育理念 | 第24-25页 |
| 1. 扎实的政治理论基础 | 第24-25页 |
| 2. 熟练的业务操作技能 | 第25页 |
| （二）台湾的新闻教育理念 | 第25-27页 |
| 1. 培养人文素养和国际视野 | 第25-26页 |
| 2. 重视新闻实务训练 | 第26-27页 |
| （三）新闻教育理念的比较分析 | 第27-30页 |
| 1. 大陆注重思想政治教育 | 第27页 |
| 2. 台湾注重独立思考能力的培养 | 第27-28页 |
| 3. 台湾注重国际化视野的培养 | 第28-30页 |
| 三、两岸课程设置的差异 | 第30-40页 |
| （一）大陆的课程设置 | 第30-34页 |
| 1. 学分要求 | 第30页 |
| 2. 课程内容设置 | 第30页 |
| 3. 教学改革的探索 | 第30-34页 |
| （二）台湾的课程设置 | 第34-37页 |
| 1. 学分要求 | 第34页 |
| 2. 课程内容设置 | 第34-36页 |
| 3. 教学改革的探索 | 第36-37页 |
| （三）两岸课程设置的比较分析 | 第37-40页 |
| 1. 大陆注重思想政治课程 | 第37-38页 |
| 2. 大陆教学更偏理论 | 第38页 |
| 3. 台湾学分要求更为灵活 | 第38-39页 |
| 4. 台湾课程选择更宽泛 | 第39页 |
| 5. 新媒体课程的比较 | 第39-40页 |
| 四、两岸新闻教育的实践环节 | 第40-44页 |
| （一）大陆的新闻教育实践 | 第40-41页 |
| 1. 校内实践平台 | 第40页 |
| 2. 校外实习单位 | 第40-41页 |
| （二）台湾的新闻教育实践 | 第41-43页 |
| 1. 校内实践平台 | 第41-42页 |
| 2. 校外实习单位 | 第42-43页 |
| （三）两岸新闻教育实践的比较分析 | 第43-44页 |
| 1. 实习时间的集中与时间安排的滞后 | 第43页 |
| 2. 粗放式管理和实习全过程的指导 | 第43-44页 |
| 五、台湾新闻教育的借鉴意义 | 第44-48页 |
| （一）培养独立思考能力，拓展国际化视野 | 第44页 |
| （二）建立灵活的课程选择机制，增强学生的自主性 | 第44-45页 |
| 1. 增加选修课 提高自由度 | 第44-45页 |
| 2. 增设实践课程 提高操作能力 | 第45页 |
| 3. 增设新媒体课程 适应传播技术发展 | 第45页 |
| （三）增加与媒体合作，注重学生实习的监督 | 第45-48页 |
| 1. 新闻学院创办实践媒体 | 第45页 |
| 2. 建立完善的实习制度 | 第45-46页 |
| 3. 丰富实习平台的种类 | 第46-48页 |
| 结语 | 第48-50页 |
| 参考文献 | 第50-54页 |
| 致谢 | 第54-56页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第56-57页 |
