| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 1.绪论 | 第8-11页 |
| 1.1 研究背景 | 第8-9页 |
| 1.2 研究目的及意义 | 第9-10页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第9页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第9-10页 |
| 1.3 研究内容与方法 | 第10-11页 |
| 2.幼儿美术教育问卷调查分析 | 第11-19页 |
| 2.1 问卷人群调查概况 | 第11-14页 |
| 2.1.1 幼儿家长问卷调查 | 第11-13页 |
| 2.1.2 幼儿美术教师问卷调查 | 第13-14页 |
| 2.2 问卷调查结果之数据统计 | 第14-19页 |
| 3.幼儿美术教育中的视觉图像学习与思维发展 | 第19-31页 |
| 3.1 视觉图像的学习对早期思维发展和智力开发的重要作用 | 第19-26页 |
| 3.1.1 引导幼儿主动观察事物 | 第20-22页 |
| 3.1.2 提高视觉分辨力和思维能力 | 第22-25页 |
| 3.1.3 促进其他学科和智力的发展 | 第25-26页 |
| 3.2 幼儿美术教育对思维发展和审美能力以及心理及人格的培养 | 第26-31页 |
| 3.2.1 促进思维发展 | 第26-28页 |
| 3.2.2 培养审美能力 | 第28-29页 |
| 3.2.3 促进心理及人格培养 | 第29-31页 |
| 4.幼儿美术教育活动 | 第31-47页 |
| 4.1 幼儿美术教学案例研究 | 第31-34页 |
| 4.1.1 《我的太阳》课程实践 | 第31-34页 |
| 4.2 幼儿美术教育活动中所存在的误区 | 第34-42页 |
| 4.2.1 家长在幼儿美术教育培养中存在的误区 | 第34-39页 |
| 4.2.2 幼儿美术教育中的教学误区 | 第39-42页 |
| 4.3 开展幼儿美术教育活动的要素 | 第42-47页 |
| 4.3.1 走进童心、欣赏儿童作品 | 第42-43页 |
| 4.3.2 因材施教 | 第43-44页 |
| 4.3.3 遵循幼儿发展的规律 | 第44-47页 |
| 结语 | 第47-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-54页 |
| 附录 攻读硕士学位期间发表的学术论文目录 | 第54页 |