| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| Table of Contents | 第9-10页 |
| List of Tables | 第10-11页 |
| List of Figures | 第11-12页 |
| Chapter Ⅰ Introduction | 第12-14页 |
| Chapter Ⅱ Literature Review | 第14-30页 |
| 2.1 Multiple Intelligence Teaching | 第14-24页 |
| 2.2 Learning disability | 第24-28页 |
| 2.3 Multiple Intelligence in words learning for students withlearning disabilities | 第28-30页 |
| Chapter Ⅲ Research Design | 第30-38页 |
| 3.1 Research questions | 第30-31页 |
| 3.2 Purpose of the Research | 第31页 |
| 3.3 Subject of the Research | 第31页 |
| 3.4 Research Instruments | 第31-36页 |
| 3.5 Procedure | 第36-38页 |
| Chapter Ⅳ Research Findings | 第38-45页 |
| 4.1 Descriptive and Questionnaire Result | 第38-41页 |
| 4.2 Correlations | 第41-42页 |
| 4.4 Analysis of forgetting curve | 第42-45页 |
| Chapter Ⅴ Implications and Discussion | 第45-57页 |
| 5.1 Inlfuence on education | 第45-47页 |
| 5.2 Suggestions for teaching with multiple intelligence theory | 第47-55页 |
| 5.3 Limitations and Recommendations for further research | 第55-57页 |
| References | 第57-62页 |
| Appendix Ⅰ | 第62-65页 |
| Appendix Ⅱ | 第65-66页 |
| Appendix Ⅲ | 第66-70页 |
| Appendix Ⅳ | 第70-71页 |
| Appendix Ⅴ | 第71-72页 |
| Acknowledgements | 第72页 |
