| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 前言 | 第7-18页 |
| (一) 研究的缘起 | 第7-8页 |
| (二) 相关概念界定 | 第8-10页 |
| (三) 文献综述 | 第10-17页 |
| (四) 研究意义 | 第17-18页 |
| 一、研究设计 | 第18-22页 |
| (一) 研究对象的选择 | 第18页 |
| (二) 研究方法 | 第18-22页 |
| 二、高中英语课堂交际中的“学生沉默”现状调查 | 第22-27页 |
| (一) 教师与学生对“学生沉默”的态度 | 第22页 |
| (二) “学生沉默”的表现 | 第22-24页 |
| (三) “学生沉默”的危害 | 第24-27页 |
| 三、高中英语课堂交际中的“学生沉默”原因分析 | 第27-38页 |
| (一) 从学生角度分析 | 第27-31页 |
| (二) 从教师角度分析 | 第31-34页 |
| (三) 环境氛围 | 第34-36页 |
| (四) 社会文化 | 第36-38页 |
| 四、高中英语课堂交际中的“学生沉默”改进策略 | 第38-51页 |
| (一) 教师因素 | 第38-44页 |
| (二) 学生因素 | 第44-48页 |
| (三) 环境氛围 | 第48-50页 |
| (四) 班级文化 | 第50-51页 |
| 结语 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-56页 |
| 附录 | 第56-61页 |
| 致谢 | 第61页 |