| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 绪论 | 第8-18页 |
| 一、问题的缘起 | 第8-9页 |
| 二、核心概念的界定 | 第9-12页 |
| 三、研究价值 | 第12-13页 |
| 四、研究综述 | 第13-16页 |
| 五、研究方法 | 第16-17页 |
| 六、研究内容 | 第17-18页 |
| 第一章 “人音版”和“花城版”高中《音乐鉴赏》的概述 | 第18-31页 |
| 1.1 两版教材中的组织结构与内容分析 | 第18-25页 |
| 1.1.1 教材框架结构 | 第18-20页 |
| 1.1.2 教材内容 | 第20-23页 |
| 1.1.3 教材的主题呈现方式 | 第23-25页 |
| 1.2 “新课标”在两版教材中的体现 | 第25-31页 |
| 第二章 人音版和花城版《音乐鉴赏》具体比较分析 | 第31-39页 |
| 2.1 两版教材的共性分析 | 第31-35页 |
| 2.1.1 以学生为中心,从音乐本体出发 | 第31-32页 |
| 2.1.2 以情感体验为主,鼓励进行音乐实践 | 第32-33页 |
| 2.1.3 以学生的兴趣爱好为动力,激发学习兴趣 | 第33-34页 |
| 2.1.4 以多元化为导向,积极发展音乐与姊妹学科之间的联系 | 第34-35页 |
| 2.2 两版教材的个性研究 | 第35-39页 |
| 2.2.1 “人音版”教材的个性与特点 | 第35-37页 |
| 2.2.2 “花城版”教材的个性与特点 | 第37-39页 |
| 第三章 两版教材在广东省部分中学的使用情况的调查分析 | 第39-47页 |
| 3.1 调查的相关情况的概述 | 第39-45页 |
| 3.1.1 调查的目的 | 第39页 |
| 3.1.2 调查的对象 | 第39页 |
| 3.1.3 调查的时间地点 | 第39页 |
| 3.1.4 调查的基本数据分析 | 第39-45页 |
| 3.2 教材存在的主要问题及原因分析 | 第45-47页 |
| 第四章 对使用教材以及对教材编写的若干建议 | 第47-53页 |
| 4.1 教师如何使用教材 | 第47-49页 |
| 4.1.1 掌握全局,贯穿主题 | 第47-48页 |
| 4.1.2 从细做起,主次分明 | 第48页 |
| 4.1.3 迁移活用,举一反三 | 第48-49页 |
| 4.2 对教材编写的若干建议 | 第49-53页 |
| 4.2.1 重视“双基”教学的同时,避免教材内容过于专业化 | 第49-50页 |
| 4.2.2 优化整合和扩充教材中的素材内容 | 第50-51页 |
| 4.2.3 教材的编写要体现灵活性与差异性 | 第51-52页 |
| 4.2.4 积极做好教材的后续工作 | 第52-53页 |
| 结语 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-57页 |
| 致谢 | 第57-58页 |
