| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 一、引言 | 第8-13页 |
| (一) 研究背景 | 第8-9页 |
| (二) 问题提出 | 第9页 |
| (三) 研究目的 | 第9页 |
| (四) 研究意义 | 第9-10页 |
| (五) 研究设计 | 第10-13页 |
| 二、研究综述 | 第13-22页 |
| (一) 核心概念界定 | 第13-16页 |
| 1. 教学游戏 | 第13-15页 |
| 2. 集体教学活动 | 第15-16页 |
| (二) 相关文献综述 | 第16-22页 |
| 1. 关于游戏与幼儿园教学关系的研究 | 第16-18页 |
| 2. 关于教学游戏的研究 | 第18-20页 |
| 3. 关于幼儿园教学游戏的研究 | 第20-22页 |
| 三、幼儿园小班集体教学活动中教学游戏的现状分析 | 第22-34页 |
| (一) 小班集体教学活动中教学游戏总体情况分析 | 第22-24页 |
| 1. 教学游戏在集体教学活动中的总体比例 | 第22页 |
| 2. 集体教学活动中教学游戏实例 | 第22-24页 |
| (二) 小班集体教学活动中各领域教学游戏分布情况分析 | 第24-25页 |
| (三) 小班集体教学活动中各类型教学游戏分布情况分析 | 第25-30页 |
| 1. 教学游戏的类型和总体次数分析 | 第27-29页 |
| 2. 各类教学游戏在不同领域的分布情况 | 第29-30页 |
| (四) 小班集体教学活动中教学游戏作用分析 | 第30-34页 |
| 1. 练习巩固 | 第30页 |
| 2. 实现动静交替 | 第30-31页 |
| 3. 激发学习兴趣 | 第31页 |
| 4. 增加游戏体验 | 第31-32页 |
| 5. 提供观察评价幼儿的时机 | 第32-34页 |
| 四、小班集体教学活动中教学游戏存在的主要问题 | 第34-39页 |
| (一) 游戏没有面向全体幼儿 | 第34页 |
| (二) 幼儿的主体地位丧失 | 第34-35页 |
| (三) 游戏难度偏高 | 第35-36页 |
| (四) 游戏与教学内容脱节 | 第36-37页 |
| (五) 游戏的知识性掩盖趣味性 | 第37-39页 |
| 五、影响小班集体教学活动中教学游戏问题的因素分析 | 第39-43页 |
| (一) 班容量大且空间有限 | 第39页 |
| (二) 园所课程计划干扰 | 第39-40页 |
| (三) 教案设计笼统简单 | 第40-42页 |
| (四) 来自幼儿的挑战 | 第42-43页 |
| 六、对改进幼儿园小班集体教学活动中教学游戏的建议 | 第43-47页 |
| (一) 转变教师观念,把游戏的权利还给幼儿 | 第43页 |
| (二) 游戏预设与动态调整相结合 | 第43-44页 |
| (三) 游戏的设计与组织要面向全体幼儿 | 第44页 |
| (四) 游戏与教学内容相匹配 | 第44-45页 |
| (五) 创设游戏情境开展教学活动 | 第45页 |
| (六) 灵活地采用不同类型的教学游戏 | 第45-47页 |
| 结语 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-51页 |
| 附录 | 第51-53页 |
| 后记 | 第53页 |