| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 问题的提出 | 第9-14页 |
| 1.1 课题研究的意义 | 第9-10页 |
| 1.1.1 基础教育课程改革的需要 | 第9页 |
| 1.1.2 学生自身全面发展的需要 | 第9-10页 |
| 1.2 中学生化学学习动机国内外研究现状 | 第10-12页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第10-11页 |
| 1.2.2 中学生化学学习动机国内研究现状 | 第11-12页 |
| 1.3 课题的研究内容和研究方法 | 第12-14页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第12-13页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第13-14页 |
| 2 理论综述 | 第14-21页 |
| 2.1 概念界定 | 第14-15页 |
| 2.1.1 动机 | 第14页 |
| 2.1.2 学习动机 | 第14-15页 |
| 2.1.3 化学学习动机 | 第15页 |
| 2.2 理论基础 | 第15-18页 |
| 2.2.1 强化理论 | 第15-16页 |
| 2.2.2 需要层次理论 | 第16页 |
| 2.2.3 自我效能感理论 | 第16-17页 |
| 2.2.4 成就动机理论 | 第17-18页 |
| 2.2.5 归因理论 | 第18页 |
| 2.3 学习动机的分类 | 第18-21页 |
| 3 研究过程 | 第21-24页 |
| 3.1 问卷的编制 | 第21-22页 |
| 3.1.1 问卷的维度 | 第21-22页 |
| 3.1.2 问卷的信度和效度 | 第22页 |
| 3.2 问卷调查和数据处理 | 第22-24页 |
| 3.2.1 问卷调查 | 第22-23页 |
| 3.2.2 数据处理 | 第23-24页 |
| 4 调查结果统计与分析 | 第24-49页 |
| 4.1 农村高中生化学学习动机总体现状 | 第24-26页 |
| 4.1.1 总体情况 | 第24-25页 |
| 4.1.2 各维度的动机情况 | 第25-26页 |
| 4.2 高中生化学学习动机的差异比较 | 第26-39页 |
| 4.2.1 性别不同的学生化学学习动机的比较 | 第26-28页 |
| 4.2.2 不同年级的学生化学学习动机的比较 | 第28-29页 |
| 4.2.3 不同化学学习成绩学生化学学习动机的比较 | 第29-39页 |
| 4.3 农村高中生化学学习动机影响因素分析 | 第39-47页 |
| 4.3.1 农村高中生化学学习动机影响因素整体分析 | 第39-41页 |
| 4.3.2 农村高中不同化学学习成绩的学生化学学习动机影响因素分析 | 第41-47页 |
| 4.4 调查结论 | 第47-49页 |
| 5 教学实验 | 第49-59页 |
| 5.1 实验设计 | 第49页 |
| 5.1.1 实验班的确定 | 第49页 |
| 5.1.2 实验方案的设计 | 第49页 |
| 5.2 实验实施 | 第49-59页 |
| 5.2.1 实验前测 | 第49-50页 |
| 5.2.2 激发、培养学生化学学习动机的策略 | 第50-57页 |
| 5.2.3 实验后测 | 第57-59页 |
| 6 结论与反思 | 第59-61页 |
| 6.1 结论 | 第59页 |
| 6.2 反思 | 第59-61页 |
| 参考文献 | 第61-63页 |
| 附录 | 第63-66页 |
| 后记 | 第66-67页 |
| 攻读硕士学位期间取得的科研成果清单 | 第67页 |
