摘要 | 第5-6页 |
Abstract | 第6-7页 |
第一章 绪论 | 第10-17页 |
1.1 课题的背景 | 第10-12页 |
1.2 课题的研究现状 | 第12-14页 |
1.2.1 国外研究现状 | 第12-13页 |
1.2.2 国内研究现状 | 第13-14页 |
1.3 研究的目的和方法 | 第14-15页 |
1.4 研究的意义 | 第15-17页 |
第二章 健康课堂模式概述 | 第17-22页 |
2.1 “健康课堂”课题中的概念 | 第17-19页 |
2.2 健康课堂的理论基础 | 第19-22页 |
2.2.1 建构主义理论 | 第19页 |
2.2.2 人本主义理论 | 第19页 |
2.2.3 最近发展区理论 | 第19-20页 |
2.2.4 多元智力理论 | 第20页 |
2.2.5 终身教育理论 | 第20页 |
2.2.6 新课程改革核心理念 | 第20-22页 |
第三章 健康课堂模式在高中化学教学中的实践 | 第22-36页 |
3.1 健康课堂一般教学模式 | 第22-23页 |
3.2 健康课堂学习小组建设 | 第23-25页 |
3.3 健康课堂导学案编制 | 第25-27页 |
3.3.1 导学案编写原则 | 第25-26页 |
3.3.2 导学案编写结构 | 第26-27页 |
3.4 高中化学健康课堂教学中教师的特别关照下化学教学实施研究 | 第27-29页 |
3.5 高中化学健康课堂教学模式的实施案例 | 第29-33页 |
3.6 学生评价的维度与评价的组织 | 第33-36页 |
3.6.1 学生评价维度 | 第34-35页 |
3.6.2 学生个人与学习小组评价方案及实施 | 第35-36页 |
第四章 健康课堂模式的教学效果及分析 | 第36-42页 |
4.1 健康课堂教学模式对学生化学成绩的影响 | 第36-37页 |
4.2 健康课堂教学模式的教学实施效果问卷调查 | 第37-39页 |
4.3 健康课堂模式在高中化学教学中几个重要问题的探讨 | 第39-42页 |
4.3.1 如何提高课前学生自主预习的有效性 | 第39-40页 |
4.3.2 如何提高学生课堂参与度 | 第40页 |
4.3.3 如何上好习题课 | 第40-41页 |
4.3.4 教师如何做好课堂引导 | 第41-42页 |
第五章 总结与反思 | 第42-44页 |
5.1 研究总结 | 第42-43页 |
5.2 反思与展望 | 第43-44页 |
结语 | 第44-45页 |
参考文献 | 第45-47页 |
附录 | 第47-49页 |
致谢 | 第49页 |