高中应用文写作教学现状分析与改革策略研究
| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第10-14页 |
| 1.1 选题缘由 | 第10页 |
| 1.2 选题意义 | 第10页 |
| 1.3 研究综述 | 第10-12页 |
| 1.4 研究方法 | 第12页 |
| 1.5 概念界定 | 第12-14页 |
| 2 国内高中应用文写作教学现状与存在问题 | 第14-22页 |
| 2.1 国内应用文写作情况 | 第14页 |
| 2.2 高中语文课标和高考对应用文学习的影响 | 第14-15页 |
| 2.3 高中语文教材应用文设置 | 第15-18页 |
| 2.4 高中应用文写作问卷调查 | 第18-20页 |
| 2.5 国内高中应用文教学存在问题 | 第20-22页 |
| 2.5.1 思想不重视 | 第20页 |
| 2.5.2 教学不落实 | 第20-21页 |
| 2.5.3 教法欠创新 | 第21页 |
| 2.5.4 学生缺热情 | 第21-22页 |
| 3 国外中学应用文写作教学研究 | 第22-32页 |
| 3.1 国外中学应用文写作教学状况 | 第22-24页 |
| 3.1.1 美国应用文教学现状 | 第22-23页 |
| 3.1.2 德国应用文教学现状 | 第23页 |
| 3.1.3 日本应用文教学现状 | 第23-24页 |
| 3.2 国外应用文教学理念 | 第24-27页 |
| 3.2.1 全面发展理念 | 第24-25页 |
| 3.2.2 终身教育理念 | 第25页 |
| 3.2.3 公民教育理念 | 第25-26页 |
| 3.2.4 职业教育理念 | 第26-27页 |
| 3.3 国外中学应用文教学方法 | 第27-32页 |
| 3.3.1 综合写作法 | 第27-28页 |
| 3.3.2“RAFT”写作法 | 第28-29页 |
| 3.3.3 系列训练法 | 第29-32页 |
| 4 高中应用文写作教学改革策略 | 第32-44页 |
| 4.1 改变传统观念 | 第32页 |
| 4.2 充实教学内容 | 第32-33页 |
| 4.3 编写创新教材 | 第33-35页 |
| 4.3.1 统编教材 | 第33-34页 |
| 4.3.2 自编教材 | 第34-35页 |
| 4.4 提高教师素养 | 第35页 |
| 4.5 开设选修课程 | 第35-38页 |
| 4.5.1 课堂拓展形式 | 第36-38页 |
| 4.5.2 专项训练形式 | 第38页 |
| 4.6 灵活运用教法 | 第38-42页 |
| 4.6.1 情境教学法 | 第39-40页 |
| 4.6.2 实践教学法 | 第40页 |
| 4.6.3 比较教学法 | 第40-41页 |
| 4.6.4 综合教学法 | 第41-42页 |
| 4.7 进行考试改革 | 第42-44页 |
| 5 总结 | 第44-46页 |
| 致谢 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-52页 |
| 附录A | 第52-54页 |
| 附录B | 第54-58页 |
| 攻读学位期间发表的论文 | 第58页 |
