| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-6页 |
| 引言 | 第9-10页 |
| 1 问题的提出 | 第10-14页 |
| 1.1 研究意义和目的 | 第10-11页 |
| 1.2 研究内容 | 第11页 |
| 1.3 研究思路与方法 | 第11-14页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第11-12页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第12-14页 |
| 2 文献综述 | 第14-18页 |
| 2.1 关于鲁迅作品当代价值的研究 | 第14-15页 |
| 2.2 关于中学语文教材中鲁迅作品选编的研究 | 第15-16页 |
| 2.3 关于中学语文鲁迅作品教学现状的研究 | 第16-18页 |
| 3 鲁迅作品的重要地位与当代价值 | 第18-24页 |
| 3.1 鲁迅作品的历史地位——研究基点 | 第18-19页 |
| 3.2 鲁迅作品的当代价值——评价尺度 | 第19-20页 |
| 3.3 鲁迅作品的中学语文教育价值——工具性与人文性的统一 | 第20-24页 |
| 4 中学鲁迅作品教学现状与问题聚焦 | 第24-36页 |
| 4.1 传统教学思路削弱学生对鲁迅作品的阅读兴趣 | 第24-28页 |
| 4.1.1 传统的教学模式阻碍学生阅读鲁迅作品的主观能动性 | 第24-26页 |
| 4.1.2 功利的教学意识影响学生对鲁迅作品的阅读态度 | 第26-28页 |
| 4.2 时空变化造成学生与鲁迅作品的心理距离 | 第28-31页 |
| 4.3 教师对鲁迅作品研读不足对鲁迅作品的解读单一刻板 | 第31-36页 |
| 5 中学鲁迅作品的教学策略探寻 | 第36-48页 |
| 5.1 改善教学方法激发学生鲁迅作品学习兴趣 | 第36-39页 |
| 5.1.1 问题讨论法：调动学生主观能动性 | 第36-37页 |
| 5.1.2 情感体验法：走进鲁迅的精神世界 | 第37-38页 |
| 5.1.3 删繁就简法：契合学生心理特征 | 第38-39页 |
| 5.2 提高教师素养优化鲁迅作品教学质量 | 第39-41页 |
| 5.2.1 关注学术前沿紧跟鲁迅研究动态 | 第40页 |
| 5.2.2 保持阅读习惯系统化了解鲁迅及其作品 | 第40-41页 |
| 5.2.3 更新教学观念实现师生间平等对话 | 第41页 |
| 5.3 立体化文本解读多角度阐释鲁迅作品特色及意义 | 第41-48页 |
| 5.3.1 鲁迅作品语言的涵泳领会 | 第42-43页 |
| 5.3.2 鲁迅作品形象的综合体现 | 第43-45页 |
| 5.3.3 鲁迅作品主题的多维透视 | 第45-48页 |
| 结论 | 第48-50页 |
| 致谢 | 第50-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 附录 调查问卷 | 第54-58页 |
| 攻读学位期间发表的论文、获奖等 | 第58页 |
