| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第1章 绪论 | 第12-29页 |
| 1.1 问题的提出 | 第12-14页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第12页 |
| 1.1.2 选题依据 | 第12-13页 |
| 1.1.3 研究意义 | 第13-14页 |
| 1.1.4 研究思路 | 第14页 |
| 1.1.5 研究假设 | 第14页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第14-24页 |
| 1.2.1 核心概念 | 第14-18页 |
| 1.2.2 国内外研究现状 | 第18-24页 |
| 1.2.3 小结 | 第24页 |
| 1.3 研究的理论依据 | 第24-26页 |
| 1.3.1 激励理论 | 第24-25页 |
| 1.3.2 需要层次理论 | 第25-26页 |
| 1.4 研究方法 | 第26-27页 |
| 1.4.1 文献分析法 | 第26页 |
| 1.4.2 问卷调查法 | 第26页 |
| 1.4.3 访谈法 | 第26-27页 |
| 1.5 研究工具 | 第27-29页 |
| 1.5.1 调查工具 | 第27页 |
| 1.5.2 分析工具 | 第27-29页 |
| 第2章 甘孜地区义务教育教师绩效工资制度的推行情况 | 第29-33页 |
| 2.1 甘孜地区义务教育学校教师绩效工资制度的历史沿革 | 第29-30页 |
| 2.2 甘孜地区义务教育学校教师绩效工资制度的推行 | 第30-33页 |
| 2.2.1 甘孜地区义务教育学校教师绩效工资实施的基本情况 | 第30-31页 |
| 2.2.2 甘孜地区义务教育学校教师绩效工资的主要政策 | 第31-33页 |
| 第3章 甘孜地区义务教育教师绩效工资实施现状调查分析 | 第33-48页 |
| 3.1 研究的样本分布情况 | 第33-37页 |
| 3.1.1 样本学校分布情况 | 第33-34页 |
| 3.1.2 教师的年龄分布情况 | 第34页 |
| 3.1.3 教师的教龄分布情况 | 第34-35页 |
| 3.1.4 教师学历分布情况 | 第35页 |
| 3.1.5 教师职称分布情况 | 第35-36页 |
| 3.1.6 学校教师的所在地分布情况 | 第36页 |
| 3.1.7 学校教师担任班主任的情况 | 第36-37页 |
| 3.1.8 教师职务情况统计 | 第37页 |
| 3.2 义务教育教师绩效工资制度实施现状 | 第37-48页 |
| 3.2.1 教师基本工资分布情况 | 第37-38页 |
| 3.2.2 教师绩效工资实施的基本情况 | 第38-41页 |
| 3.2.3 实施绩效工资对教师的影响 | 第41-42页 |
| 3.2.4 教师对实施绩效工资的了解程度 | 第42-43页 |
| 3.2.5 教师对实施绩效工资的态度和看法 | 第43-48页 |
| 第4章 甘孜地区义务教育阶段绩效工资实施过程存在的问题 | 第48-53页 |
| 4.1 缺乏科学客观的绩效考核方案 | 第48-49页 |
| 4.2 绩效考核缺乏客观性和公平性 | 第49页 |
| 4.3 激励机制不合理,未起到显著的激励效果 | 第49-50页 |
| 4.4 忽视对教师团队绩效的考核 | 第50页 |
| 4.5 对绩效工资制度的关注度不够,缺乏正确的认识 | 第50-51页 |
| 4.6 绩效工资制度落实不到位,缺乏监管与问责机制 | 第51-53页 |
| 第5章 推进甘孜地区义务教育学校绩效工资实施的对策 | 第53-60页 |
| 5.1 关于义务教育中教师绩效工资建议的调查 | 第53-55页 |
| 5.2 推进义务教育学校绩效工资实施的对策 | 第55-60页 |
| 5.2.1 建立科学公平的绩效考核制度 | 第55-56页 |
| 5.2.2 确保绩效考核成员的客观公正 | 第56页 |
| 5.2.3 建立绩效考核反馈机制 | 第56-57页 |
| 5.2.4 建立规范、多元、科学的绩效考核标准 | 第57-58页 |
| 5.2.5 建立现实性与多样化的教师激励制度 | 第58页 |
| 5.2.6 加大对绩效工资制度实施的监督和问责力度 | 第58-60页 |
| 参考文献 | 第60-64页 |
| 附录1：调查问卷 | 第64-68页 |
| 附录2：义务教育学校绩效工资实施现状访谈提纲 | 第68-69页 |
| 攻读硕士学位期间成果及参加科研项目 | 第69-70页 |
| 致谢 | 第70页 |
