| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 引言 | 第8-15页 |
| (一)选题背景及意义 | 第8-9页 |
| 1.选题背景 | 第8-9页 |
| 2.选题意义 | 第9页 |
| (二)教学行为研究现状 | 第9-13页 |
| 1.国外教学行为研究现状 | 第10-11页 |
| 2.国内教学行为研究现状 | 第11-13页 |
| (三)职前教师与熟手型化学教师教学行为研究现状 | 第13-15页 |
| 1.教师阶段划分 | 第13-14页 |
| 2.新手型与熟手型教师相互对比的研究现状 | 第14-15页 |
| 一、研究对象与方法 | 第15-19页 |
| (一)相关概念界定 | 第15-16页 |
| 1.职前教师 | 第15页 |
| 2.熟手型化学教师 | 第15页 |
| 3.课堂教学行为 | 第15-16页 |
| (二)研究对象 | 第16页 |
| (三)研究方法 | 第16页 |
| (四)研究内容 | 第16-19页 |
| 二、职前教师与熟手型化学教师课堂教学行为的比较研究 | 第19-42页 |
| (一)职前教师与熟手型化学教师主要教学行为的比较研究 | 第19-35页 |
| 1.新课导入行为的比较研究 | 第19-25页 |
| 2.新课讲授与课堂总结比较研究 | 第25-35页 |
| (二)职前教师与熟手型化学教师辅助教学行为的比较研究 | 第35-37页 |
| (三)职前教师与熟手型化学教师课堂管理行为的比较研究 | 第37-40页 |
| (四)总结与反思 | 第40-42页 |
| 1.总结 | 第40页 |
| 2.反思 | 第40-42页 |
| 三、有效促进职前教师快速成长的建议与意见 | 第42-44页 |
| (一)优化职前教师的教育理论知识以及化学学科知识框架 | 第42页 |
| (二)加大职前教师的化学教育实践培训与锻炼 | 第42-43页 |
| (三)理论联系实际在反思中不断成长 | 第43页 |
| (四)将化学实验落实到新课讲授过程 | 第43-44页 |
| 结语 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 附录 | 第48-53页 |
| 致谢 | 第53页 |
