| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 第1章 前言 | 第10-13页 |
| 1.1 问题的提出 | 第10-11页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第11-12页 |
| 1.3 研究框架 | 第12-13页 |
| 第2章 研究综述 | 第13-21页 |
| 2.1 技校学生心理与行为偏差 | 第13-16页 |
| 2.1.1 技校学生心理与行为偏差概念界定 | 第13-15页 |
| 2.1.2 技校学生心理与行为偏差的研究现状 | 第15-16页 |
| 2.2 积极团体心理辅导 | 第16-21页 |
| 2.2.1 积极心理学的研究综述 | 第16-17页 |
| 2.2.2 团体心理辅导的研究综述 | 第17-21页 |
| 第3章 研究设计 | 第21-31页 |
| 3.1 研究假设 | 第21页 |
| 3.2 研究对象 | 第21-22页 |
| 3.2.1 被试基本信息 | 第21-22页 |
| 3.2.2 被试流失情况 | 第22页 |
| 3.3 研究工具 | 第22-24页 |
| 3.3.1 主观幸福感量表 | 第22页 |
| 3.3.2 学习心理素质量表 | 第22-23页 |
| 3.3.3 SCL-90量表 | 第23页 |
| 3.3.4 行为问题量表 | 第23-24页 |
| 3.4 研究方法 | 第24页 |
| 3.4.1 文献分析法 | 第24页 |
| 3.4.2 访谈法 | 第24页 |
| 3.4.3 问卷调查法 | 第24页 |
| 3.4.4 实验法 | 第24页 |
| 3.5 积极团体心理辅导方案设计及实施 | 第24-31页 |
| 3.5.1 积极团体心理辅导方案设计思路 | 第24-25页 |
| 3.5.2 积极团体心理辅导方案设计与实施 | 第25-31页 |
| 第4章 研究结果 | 第31-40页 |
| 4.1 不同性别、学科专业的学生各量表得分差异比较 | 第31-33页 |
| 4.1.1 不同性别的学生各量表得分差异比较 | 第31-32页 |
| 4.1.2 不同学科专业的学生各量表得分差异比较 | 第32-33页 |
| 4.2 实验组与对照组干预前后主观幸福感量表得分差异比较 | 第33-34页 |
| 4.2.1 实验组和对照组干预前主观幸福感量表得分差异比较 | 第33页 |
| 4.2.2 实验组与对照组主观幸福感量表后测得分异比较 | 第33-34页 |
| 4.2.3 实验组主观幸福感量表后测与追踪测验得分差异比较 | 第34页 |
| 4.3 实验组与对照组干预前后学习心理素质问卷得分差异比较 | 第34-36页 |
| 4.3.1 实验组和对照组干预前学习心理素质问卷得分差异比较 | 第34-35页 |
| 4.3.2 实验组与对照组学习心理素质量表后测得分差异比较 | 第35页 |
| 4.3.3 实验组学习心理素质量表后测与追踪测量得分差异比较 | 第35-36页 |
| 4.4 实验组与对照组干预前后SCL-90量表得分差异比较 | 第36-38页 |
| 4.4.1 实验组和对照组SCL-90量表前测得分差异比较 | 第36页 |
| 4.4.2 实验组与对照组SCL-90量表后测得分差异比较 | 第36-37页 |
| 4.4.3 实验组SCL-90量表后测与追踪测量得分差异比较 | 第37-38页 |
| 4.5 实验组与对照组干预前后行为问题量表得分差异比较 | 第38-40页 |
| 4.5.1 实验组和对照组行为问题量表前测得分差异比较 | 第38页 |
| 4.5.2 实验组与对照组行为问题量表后测得分差异比较 | 第38-39页 |
| 4.5.3 实验组行为问题量表后测与追踪测验得分差异比较 | 第39-40页 |
| 第5章 分析与讨论 | 第40-59页 |
| 5.1 积极团体心理辅导对技校学生的主观幸福感的影响 | 第41-43页 |
| 5.1.1 生活满意度 | 第41-42页 |
| 5.1.2 积极情绪 | 第42页 |
| 5.1.3 消极情绪 | 第42-43页 |
| 5.2 积极团体心理辅导对技校学生学习心理素质的影响 | 第43-48页 |
| 5.2.1 学习热情 | 第44-45页 |
| 5.2.2 求知欲 | 第45-46页 |
| 5.2.3 学习毅力 | 第46-47页 |
| 5.2.4 进取心 | 第47-48页 |
| 5.3 积极团体心理辅导对技校学生的心理健康的影响 | 第48-54页 |
| 5.3.1 躯体化 | 第48-49页 |
| 5.3.2 人际敏感 | 第49-50页 |
| 5.3.3 抑郁 | 第50页 |
| 5.3.4 焦虑 | 第50-51页 |
| 5.3.5 敌对 | 第51-52页 |
| 5.3.6 恐怖 | 第52页 |
| 5.3.7 强迫症状、偏执、精神病性、附加项目 | 第52-54页 |
| 5.4 积极团体心理辅导对技校学生的行为问题的影响 | 第54-59页 |
| 5.4.1 学习问题 | 第54页 |
| 5.4.2 攻击行为 | 第54-55页 |
| 5.4.3 违纪行为 | 第55-56页 |
| 5.4.4 退缩 | 第56页 |
| 5.4.5 神经质 | 第56-57页 |
| 5.4.6 考试焦虑 | 第57-59页 |
| 第6章 结论 | 第59-61页 |
| 6.1 研究结论 | 第59-60页 |
| 6.2 研究不足 | 第60页 |
| 6.3 展望 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-66页 |
| 附录1：SWB(主观幸福感量表) | 第66-67页 |
| 附录2：学习心理素质量表 | 第67-68页 |
| 附录3：SCL-90问卷 | 第68-71页 |
| 附录4：行为问题问卷 | 第71-72页 |
| 附录5：访谈提纲 | 第72-73页 |
| 致谢 | 第73-74页 |
| 作者简介 | 第74页 |
