乡村寄宿制初中文言文教学合作学习方法应用的实验研究
| 中文摘要 | 第4-5页 |
| 英文摘要 | 第5-6页 |
| 绪论 | 第10-16页 |
| 一 研究背景 | 第10-11页 |
| 二 研究的目的和意义 | 第11-12页 |
| (一)研究目的 | 第11页 |
| (二)研究意义 | 第11-12页 |
| 三 文献综述 | 第12-16页 |
| (一)关于合作学习的研究 | 第12页 |
| (二)关于乡村寄宿制初中语文教学的研究 | 第12-14页 |
| (三)关于初中文言文教学的研究 | 第14-16页 |
| 第一章 研究设计 | 第16-19页 |
| 第一节 研究工具与研究方法 | 第16-17页 |
| 一 文献法 | 第16页 |
| 二 实验研究法 | 第16页 |
| 三 访谈法 | 第16-17页 |
| 四 问卷调查法 | 第17页 |
| 五 自然观察法 | 第17页 |
| 第二节 研究对象 | 第17-19页 |
| 一 实验法研究对象 | 第17-18页 |
| 二 访谈法研究对象 | 第18页 |
| 三 问卷法样本 | 第18页 |
| 四 研究程序 | 第18-19页 |
| 第二章 实验研究 | 第19-28页 |
| 第一节 实验准备与前测 | 第19页 |
| 一 实验准备 | 第19页 |
| 二 前测 | 第19页 |
| 第二节 实验内容 | 第19-26页 |
| 一 教材选择 | 第19-20页 |
| 二 教学控制 | 第20-21页 |
| 三 课例分析 | 第21-26页 |
| 第三节 实验后测 | 第26-28页 |
| 第三章 研究结果 | 第28-37页 |
| 第一节 信度分析 | 第28-29页 |
| 第二节 效度分析 | 第29-31页 |
| 第三节 因子分析 | 第31-32页 |
| 第四节 差异检验 | 第32-34页 |
| 一 两组学生学习兴趣、效能感和学习态度的差异检验 | 第32-33页 |
| 二 两组学生学习成绩的差异检验 | 第33-34页 |
| 第五节 相关分析 | 第34页 |
| 第六节 学生访谈结果分析 | 第34-35页 |
| 第七节 研究主要发现 | 第35-37页 |
| 第四章 讨论与结论 | 第37-47页 |
| 第一节 对研究主要发现的讨论 | 第37-42页 |
| 一 合作学习对初中生学习成绩的提高 | 第37页 |
| 二 合作学习对初中生学习兴趣的提高 | 第37-39页 |
| 三 合作学习对初中生学习效能感的提高 | 第39-40页 |
| 四 合作学习对初中生学习态度的改善 | 第40-41页 |
| 五 合作学习对初中生自我关注的提高 | 第41-42页 |
| 第二节 教育启示 | 第42-46页 |
| 一 促进“教”向“学”的转化 | 第42-43页 |
| 二 激发学生的参与兴趣 | 第43页 |
| 三 设置合理的合作学习目标 | 第43-44页 |
| 四 创造语境教学加强学生记忆 | 第44-45页 |
| 五 适度活跃课堂学习氛围 | 第45页 |
| 六 加强有针对性的教学指导 | 第45页 |
| 七 引导学生自我总结与评价 | 第45-46页 |
| 第三节 研究的局限性 | 第46-47页 |
| 结语 | 第47-49页 |
| 参考文献 | 第49-53页 |
| 附录 | 第53-63页 |
| 致谢 | 第63页 |
