高校教师培训需求分析--北京林业大学为例
| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-7页 |
| 1 引言 | 第7-16页 |
| ·问题提出 | 第7-9页 |
| ·研究背景 | 第7-9页 |
| ·研究意义 | 第9页 |
| ·国内外研究现状 | 第9-14页 |
| ·国外高校教师培训需求研究现状 | 第9-11页 |
| ·国内高校教师培训需求研究现状 | 第11-14页 |
| ·研究思路、内容和方法 | 第14-16页 |
| ·研究思路 | 第14页 |
| ·研究内容 | 第14-15页 |
| ·研究难点、重点和创新点 | 第15页 |
| ·研究方法 | 第15-16页 |
| 2 教师培训需求相关理论 | 第16-20页 |
| ·概念鉴定 | 第16-17页 |
| ·教育需求 | 第16页 |
| ·培训需求分析 | 第16-17页 |
| ·高校教师培训 | 第17页 |
| ·培训需求分析理论基础 | 第17-20页 |
| ·马斯洛需求层次理论 | 第17-18页 |
| ·人力资源开发理论 | 第18页 |
| ·强化理论 | 第18-20页 |
| 3 北京林业大学培训需求实证分析 | 第20-35页 |
| ·调查背景介绍 | 第20-23页 |
| ·中国高等教育教师状况 | 第20-22页 |
| ·北京林业大学简介 | 第22-23页 |
| ·调查概述 | 第23-24页 |
| ·目的和内容 | 第23页 |
| ·调查对象基本情况 | 第23-24页 |
| ·调查过程 | 第24-32页 |
| ·培训情况 | 第24-26页 |
| ·培训动机 | 第26-28页 |
| ·教师培训需求状况 | 第28-32页 |
| ·存在的问题 | 第32-35页 |
| ·教师培训内容不适应需求 | 第32页 |
| ·教师培训管理不完善不适应教师需求 | 第32-33页 |
| ·教育主管部门对教师培训需要的政策保障支持不够 | 第33-35页 |
| 4 北京林业大学教师培训建议与措施 | 第35-41页 |
| ·转变观念 | 第35-36页 |
| ·明确目标 | 第35页 |
| ·正确引导 | 第35-36页 |
| ·具体措施 | 第36-41页 |
| ·政策支持、经费保障 | 第36-37页 |
| ·对教师培训进行合理规划 | 第37页 |
| ·不断完善培训制度 | 第37-39页 |
| ·寻找优秀培训师 | 第39页 |
| ·学习和借鉴国外先进经验 | 第39-41页 |
| 5 结论 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 附录 | 第44-49页 |
| 个人简介 | 第49-50页 |
| 导师简介 | 第50-52页 |
| 获得成果目录 | 第52-53页 |
| 致谢 | 第53页 |
