北京林业大学学生辅导员素质模型及应用研究
| 中文摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 目录 | 第5-7页 |
| 1. 绪论 | 第7-11页 |
| ·研究背景 | 第7-8页 |
| ·研究目的 | 第8页 |
| ·研究意义 | 第8-9页 |
| ·理论意义 | 第8-9页 |
| ·实践意义 | 第9页 |
| ·研究内容 | 第9页 |
| ·拟解决的关键问题 | 第9-10页 |
| ·独创和新颖之处 | 第10-11页 |
| 2. 研究综述 | 第11-25页 |
| ·素质的定义及内涵 | 第11-16页 |
| ·国外学者的研究 | 第11-14页 |
| ·国内学者的研究 | 第14-16页 |
| ·高校辅导员的定义 | 第16-17页 |
| ·学术界的观点 | 第16页 |
| ·权威解释 | 第16-17页 |
| ·官方最新诠释 | 第17页 |
| ·素质模型的构建方法 | 第17-19页 |
| ·素质模型的定义 | 第17-18页 |
| ·构建素质模型的方法 | 第18-19页 |
| ·高校辅导员素质模型研究现状 | 第19-25页 |
| ·研究现状 | 第19-24页 |
| ·当前研究的局限 | 第24-25页 |
| 3. 研究方法和问卷设计 | 第25-31页 |
| ·研究方法 | 第25页 |
| ·实验方案 | 第25-26页 |
| ·技术路线图 | 第26-28页 |
| ·问卷设计 | 第28-31页 |
| ·问卷设计的基本原则 | 第28-29页 |
| ·问卷调查过程 | 第29-31页 |
| 4.北京林业大学学生辅导员素质模型的构建 | 第31-47页 |
| ·项目归纳与问卷编制 | 第31-34页 |
| ·北京林业大学学生辅导员素质特征调查问卷分析 | 第34-47页 |
| ·问卷样本基本情况 | 第34-37页 |
| ·探索性因素分析 | 第37-44页 |
| ·问卷信度与效度检验 | 第44-45页 |
| ·构建辅导员素质模型 | 第45-47页 |
| 5.北京林业大学学生辅导员素质模型的实践应用 | 第47-55页 |
| ·北京林业大学学生辅导员人力资源现状及存在的问题 | 第47-49页 |
| ·北京林业大学辅导员素质模型实践应用 | 第49-55页 |
| ·基于素质模型的人力资源规划 | 第49-50页 |
| ·基于素质模型的招聘选拔体系 | 第50-51页 |
| ·基于素质模型的培训开发体系 | 第51-52页 |
| ·基于素质模型的绩效与薪酬管理体系 | 第52-53页 |
| ·基于素质模型的职业生涯规划 | 第53-55页 |
| 6. 结论 | 第55-57页 |
| ·本研究的结论 | 第55-56页 |
| ·本研究存在的不足与局限以及对未来研究的建议 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-61页 |
| 附录 | 第61-69页 |
| 个人简介 | 第69-70页 |
| 导师简介 | 第70-71页 |
| 获得成果目录 | 第71-72页 |
| 致谢 | 第72页 |
