| 中文摘要 | 第4-5页 |
| 英文摘要 | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第11-19页 |
| 1.1 研究背景、目的及意义 | 第11-13页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第11-12页 |
| 1.1.2 研究目的 | 第12页 |
| 1.1.3 研究意义 | 第12-13页 |
| 1.2 国内外研究现状及综述 | 第13-17页 |
| 1.2.1 国内研究现状及综述 | 第13-16页 |
| 1.2.2 国外研究现状及综述 | 第16-17页 |
| 1.3 主要研究内容及创新点 | 第17-18页 |
| 1.3.1 主要研究内容 | 第17页 |
| 1.3.2 可能的创新点 | 第17-18页 |
| 1.4 研究方法 | 第18-19页 |
| 1.4.1 文献分析法 | 第18页 |
| 1.4.2 访谈法 | 第18页 |
| 1.4.3 比较研究法 | 第18-19页 |
| 2 城乡义务教育均衡发展相关理论的分析和概念界定 | 第19-23页 |
| 2.1 相关理论 | 第19-21页 |
| 2.1.1 公共产品理论 | 第19页 |
| 2.1.2 人力资本理论 | 第19-20页 |
| 2.1.3 科学发展观 | 第20页 |
| 2.1.4 教育市场失灵理论 | 第20-21页 |
| 2.2 相关概念的界定 | 第21-23页 |
| 2.2.1 城乡 | 第21页 |
| 2.2.2 义务教育 | 第21-22页 |
| 2.2.3 义务教育均衡发展 | 第22-23页 |
| 3 城乡义务教育均衡发展的影响因素分析及指标体系构建 | 第23-28页 |
| 3.1 城乡义务教育均衡发展的影响因素分析 | 第23-25页 |
| 3.1.1 政治因素 | 第23-24页 |
| 3.1.2 经济因素 | 第24页 |
| 3.1.3 文化因素 | 第24-25页 |
| 3.1.4 地理因素 | 第25页 |
| 3.1.5 信息技术水平 | 第25页 |
| 3.2 城乡义务教育均衡发展的指标体系构建 | 第25-28页 |
| 3.2.1 指标选取的原则 | 第25-26页 |
| 3.2.2 指标体系的功能 | 第26页 |
| 3.2.3 指标体系的构建 | 第26-28页 |
| 4 河北省城乡义务教育均衡发展的实证分析 | 第28-52页 |
| 4.1 数据来源 | 第28页 |
| 4.2 河北省城乡义务教育的概况 | 第28-29页 |
| 4.3 河北省城乡义务教育学校师资力量分析 | 第29-37页 |
| 4.3.1 专任教师数量 | 第29-30页 |
| 4.3.2 专任教师学历 | 第30-33页 |
| 4.3.3 专任教师职称 | 第33-36页 |
| 4.3.4 专任教师年龄 | 第36-37页 |
| 4.4 河北省城乡义务教育学校办学条件分析 | 第37-41页 |
| 4.4.1 基础设施拥有量 | 第37-38页 |
| 4.4.2 教学及辅助用房 | 第38-41页 |
| 4.5 河北省城乡义务教育学校教育经费分析 | 第41-42页 |
| 4.5.1 生均预算内教育经费 | 第41-42页 |
| 4.5.2 生均预算内教育事业费 | 第42页 |
| 4.6 河北省城乡义务教育学校教学质量分析 | 第42-45页 |
| 4.6.1 升学率 | 第42-43页 |
| 4.6.2 辍学率 | 第43-44页 |
| 4.6.3 中考上线率 | 第44-45页 |
| 4.7 河北省城乡义务教育均衡发展的横向比较 | 第45-52页 |
| 4.7.1 师资力量的差异对比 | 第45-48页 |
| 4.7.2 办学条件的差异对比 | 第48-49页 |
| 4.7.3 教育经费的差异对比 | 第49-50页 |
| 4.7.4 教学质量的差异对比 | 第50-52页 |
| 5 河北省城乡义务教育非均衡发展的成因分析 | 第52-56页 |
| 5.1 城乡二元的经济结构的制约 | 第52页 |
| 5.2 城乡间义务教育的财政体制不合理 | 第52-53页 |
| 5.2.1 教育经费投入不足 | 第53页 |
| 5.2.2 教育经费分配不合理 | 第53页 |
| 5.3 城乡间教师的政策有偏差 | 第53-55页 |
| 5.3.1 城乡义务教育教师待遇有差距 | 第53-54页 |
| 5.3.2 城乡义务教育教师培训机制不合理 | 第54页 |
| 5.3.3 农村教师倾向于向城市流动 | 第54-55页 |
| 5.4 重点学校政策严重制约了农村教育的发展 | 第55-56页 |
| 6 促进河北省城乡义务教育均衡发展的策略 | 第56-61页 |
| 6.1 破除城乡二元的教育结构 | 第56-57页 |
| 6.1.1 改革户籍制度，消除伴随户籍制度而来的歧视性观念 | 第56页 |
| 6.1.2 县级政府要负担起本地义务教育发展的责任 | 第56-57页 |
| 6.2 确保城乡间教育经费的均衡 | 第57-58页 |
| 6.2.1 政府要加大对农村义务教育的财政投入 | 第57页 |
| 6.2.2 加强教育财政立法，以法律形式来保障教育经费的落实 | 第57页 |
| 6.2.3 建立高层政府为主体的教育财政管理体制 | 第57-58页 |
| 6.3 调整城乡间对待教师的政策 | 第58-59页 |
| 6.3.1 提高农村教师的待遇水平 | 第58页 |
| 6.3.2 政府出资，增加对农村教师的培训 | 第58页 |
| 6.3.3 政府出台优惠政策，鼓励大学生到农村支教 | 第58-59页 |
| 6.3.4 政府应该加强城乡义务教育教师的定期交流 | 第59页 |
| 6.4 强化政府对义务教育的责任意识 | 第59页 |
| 6.5 建立“名校集团化”的办学模式 | 第59-60页 |
| 6.6 建立“互联网+义务教育”的教学模式 | 第60-61页 |
| 结束语 | 第61-62页 |
| 参考文献 | 第62-66页 |
| 附录 1 | 第66-67页 |
| 附录 2 | 第67-68页 |
| 致谢 | 第68-69页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果清单 | 第69页 |
