| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 绪论 | 第11-18页 |
| 1.1 研究背景及意义 | 第11-13页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第11-12页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第12-13页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第13-16页 |
| 1.2.1 自动问答系统发展历史 | 第13-14页 |
| 1.2.2 国外研究现状 | 第14-15页 |
| 1.2.3 国内研究现状 | 第15-16页 |
| 1.3 研究内容 | 第16页 |
| 1.4 论文框架 | 第16-18页 |
| 2 理论基础 | 第18-28页 |
| 2.1 知识表示 | 第18-20页 |
| 2.1.1 知识获取 | 第18-19页 |
| 2.1.2 知识表示 | 第19-20页 |
| 2.2 知识推理 | 第20-22页 |
| 2.3 规则引擎理论研究 | 第22-27页 |
| 2.3.1 基于规则的专家系统 | 第22-23页 |
| 2.3.2 规则引擎 | 第23-27页 |
| 2.4 本章小结 | 第27-28页 |
| 3 程序设计类实验课程知识库设计 | 第28-41页 |
| 3.1 引言 | 第28页 |
| 3.2 知识表示 | 第28-29页 |
| 3.2.1 产生式表示法 | 第28-29页 |
| 3.2.2 产生式表示实例 | 第29页 |
| 3.3 知识组织结构 | 第29-38页 |
| 3.3.1 知识推理算法研究 | 第29-33页 |
| 3.3.2 知识结构设计 | 第33-38页 |
| 3.4 知识推理机制 | 第38-40页 |
| 3.4.1 问题解答 | 第38页 |
| 3.4.2 问题推理 | 第38-39页 |
| 3.4.3 智能导航 | 第39-40页 |
| 3.5 本章小结 | 第40-41页 |
| 4 基于Drools的程序设计类实验课程知识库构建 | 第41-61页 |
| 4.1 引言 | 第41页 |
| 4.2 Drools简介 | 第41-45页 |
| 4.3 《C语言程序设计》实验课程知识库构建 | 第45-52页 |
| 4.3.1 知识获取 | 第46-48页 |
| 4.3.2 知识表示 | 第48-50页 |
| 4.3.3 知识校验 | 第50页 |
| 4.3.4 冲突消解 | 第50-52页 |
| 4.4 《C语言程序设计》知识库的推理实现 | 第52-57页 |
| 4.4.1 推理实现 | 第53-54页 |
| 4.4.2 知识推理实例 | 第54-57页 |
| 4.5 知识库性能评价 | 第57-60页 |
| 4.5.1 实验数据 | 第57-58页 |
| 4.5.2 评价指标 | 第58-59页 |
| 4.5.3 实验结果与分析 | 第59-60页 |
| 4.6 本章小结 | 第60-61页 |
| 5 C语言实验课程自动问答系统设计与实现 | 第61-75页 |
| 5.1 引言 | 第61页 |
| 5.2 系统设计 | 第61-63页 |
| 5.2.1 总体架构 | 第61-62页 |
| 5.2.2 功能结构 | 第62-63页 |
| 5.3 系统实现 | 第63-71页 |
| 5.3.1 开发、运行及测试环境 | 第63-64页 |
| 5.3.2 系统总体开发流程 | 第64页 |
| 5.3.3 系统功能模块实现及运行效果 | 第64-71页 |
| 5.4 系统应用效果评价 | 第71-74页 |
| 5.4.1 评价指标 | 第71-72页 |
| 5.4.2 实验方法 | 第72页 |
| 5.4.3 实验结果分析 | 第72-74页 |
| 5.5 本章小结 | 第74-75页 |
| 6 总结与展望 | 第75-77页 |
| 6.1 全文总结 | 第75页 |
| 6.2 研究展望 | 第75-77页 |
| 参考文献 | 第77-80页 |
| 附录 | 第80-81页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文及参与的项目 | 第81-82页 |
| 致谢 | 第82页 |