基于双因素理论的高校青年教师激励问题研究--以B校为例
| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6页 |
| 第1章 绪论 | 第10-14页 |
| 1.1 选题背景及意义 | 第10-11页 |
| 1.1.1 选题背景 | 第10-11页 |
| 1.1.2 选题的理论意义 | 第11页 |
| 1.1.3 选题的现实意义 | 第11页 |
| 1.2 国内外研究综述 | 第11-13页 |
| 1.2.1 国内研究综述 | 第11-13页 |
| 1.2.2 国外研究综述 | 第13页 |
| 1.3 本文研究的内容 | 第13-14页 |
| 第2章 相关理论概述 | 第14-18页 |
| 2.1 双因素理论 | 第14-15页 |
| 2.1.1 双因素理论的基本观点 | 第14-15页 |
| 2.1.2 双因素理论的实践 | 第15页 |
| 2.2 高校青年教师激励机制 | 第15-18页 |
| 2.2.1 激励机制的内涵 | 第15-16页 |
| 2.2.2 高校青年教师的特点 | 第16-17页 |
| 2.2.3 高校青年教师激励机制 | 第17-18页 |
| 第3章 高校青年教师的激励因素和保健因素内涵分析 | 第18-21页 |
| 3.1 保健因素分析 | 第18-19页 |
| 3.1.1 政策法规 | 第18页 |
| 3.1.2 人际关系 | 第18页 |
| 3.1.3 工作条件 | 第18-19页 |
| 3.1.4 薪酬福利 | 第19页 |
| 3.1.5 个人生活条件 | 第19页 |
| 3.1.6 工作安全保障 | 第19页 |
| 3.2 激励因素分析 | 第19-21页 |
| 3.2.1 职业内涵 | 第19-20页 |
| 3.2.2 职业责任 | 第20页 |
| 3.2.3 职业成就 | 第20页 |
| 3.2.4 职业发展前景 | 第20页 |
| 3.2.5 职业挑战性 | 第20-21页 |
| 第4章B校基本情况及青年教师激励机制现状 | 第21-29页 |
| 4.1 B校基本情况介绍 | 第21页 |
| 4.2 B校青年教师基本情况 | 第21页 |
| 4.3 高校青年教师激励机制现状及问题 | 第21-24页 |
| 4.3.1 国内高校青年教师激励机制现状 | 第21-22页 |
| 4.3.2 国内高校青年教师激励机制存在的问题 | 第22-23页 |
| 4.3.3 国外高校青年教师激励机制现状 | 第23-24页 |
| 4.4 B校青年教师激励机制现状及问题 | 第24-29页 |
| 4.4.1 青年人才引进措施 | 第24页 |
| 4.4.2 青年教师培养方案 | 第24-25页 |
| 4.4.3 薪酬福利水平 | 第25-27页 |
| 4.4.4 B校青年教师激励机制存在的问题 | 第27-29页 |
| 第5章 保健-激励因素实证研究 | 第29-40页 |
| 5.1 研究方法介绍 | 第29-30页 |
| 5.1.1 多元线性回归分析基本阐释 | 第29-30页 |
| 5.1.2 调查问卷的设计 | 第30页 |
| 5.2 样本数据分析 | 第30-37页 |
| 5.2.1 基本信息统计分析 | 第30-34页 |
| 5.2.2 保健因素回归分析 | 第34-35页 |
| 5.2.3 激励因素的回归分析 | 第35-36页 |
| 5.2.4 数据的多重回应分析 | 第36-37页 |
| 5.3 计算结果及分析 | 第37-40页 |
| 5.3.1 显著性影响因素分析 | 第37-38页 |
| 5.3.2 不显著性影响因素分析 | 第38-40页 |
| 第6章 高校青年教师激励管理措施 | 第40-47页 |
| 6.1 建设合理的薪酬福利 | 第40-42页 |
| 6.1.1 保健性薪酬 | 第40-41页 |
| 6.1.2 激励性薪酬 | 第41页 |
| 6.1.3 薪酬制度的设立结构分析 | 第41-42页 |
| 6.2 施行积极的精神激励制度 | 第42-47页 |
| 6.2.1 贴心的情感激励 | 第42-43页 |
| 6.2.2 健康的环境激励 | 第43-44页 |
| 6.2.3 合理的目标激励 | 第44页 |
| 6.2.4 有效的成就激励 | 第44-47页 |
| 结论 | 第47-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 附录 | 第51-56页 |
| 附录A | 第51-54页 |
| 附录B | 第54-56页 |
| 致谢 | 第56页 |
