| 中文摘要 | 第3-4页 |
| 英文摘要 | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第7-22页 |
| 第一节 选题的缘由和意义 | 第7-9页 |
| 第二节 国内外研究现状 | 第9-16页 |
| 第三节 我国民族地区教育政策的实施概况 | 第16-20页 |
| 第四节 研究方法 | 第20-22页 |
| 第二章 田野透视:白云深处的寄宿制学校 | 第22-35页 |
| 第一节 走进田野:班玛县社会文化背景概述 | 第22-24页 |
| 第二节 历史回顾:班玛县现代学校教育的发展 | 第24-26页 |
| 第三节 现状展示:班玛县寄宿制学校的分布 | 第26-35页 |
| 第三章 牧区的“两基”:现实与理想的矛盾冲突 | 第35-50页 |
| 第一节 现实中的矛盾:数字世界里的“两基”运动 | 第35-42页 |
| 第二节 理想中的冲突:高入学率背后的低学业成就 | 第42-46页 |
| 第三节 无法摆脱的苦恼:寄宿制学校与外界的拉锯战 | 第46-50页 |
| 第四章 牧区“合校并点”:“高明”的政策与远去的学生 | 第50-64页 |
| 第一节 优化的资源:加重的负担与文化的不适应 | 第50-56页 |
| 第二节 远去的学生:空中的义务教育 | 第56-60页 |
| 第三节 怎样管理:谁来为意外事故负责 | 第60-64页 |
| 第五章 路在何方:牧区寄宿制教育的出路与反思 | 第64-81页 |
| 第一节 困境:青海牧区寄宿制教育的问题何在 | 第64-71页 |
| 第二节 出路:青海牧区寄宿制教育的应对策略 | 第71-75页 |
| 第三节 反思:牧区寄宿制教育问题的理论分析 | 第75-81页 |
| 第六章 结语 | 第81-83页 |
| 参考文献 | 第83-86页 |
| 致谢 | 第86-88页 |
| 附录 | 第88-90页 |