| 摘要 | 第8-9页 |
| Abstract | 第9-10页 |
| 第一章 绪论 | 第11-28页 |
| 一、问题的提出 | 第11-12页 |
| （一）游戏是发展幼儿创造性思维的重要载体 | 第11页 |
| （二）游戏材料的结构会影响幼儿的游戏行为 | 第11-12页 |
| （三）游戏材料的结构对幼儿创造性思维发展的影响需实证支持 | 第12页 |
| 二、研究意义 | 第12-13页 |
| （一）理论意义 | 第12-13页 |
| （二）实践意义 | 第13页 |
| 三、主要概念界定 | 第13-17页 |
| （一）幼儿创造性思维 | 第13-15页 |
| （二）游戏材料的结构性程度 | 第15-17页 |
| 四、研究综述 | 第17-28页 |
| （一）幼儿创造性思维发展的相关研究 | 第17-23页 |
| （二）结构性程度不同的游戏材料对幼儿行为影响的相关研究 | 第23-26页 |
| （三）已有研究的启示和不足 | 第26-28页 |
| 第二章 研究设计 | 第28-32页 |
| 一、研究目的 | 第28页 |
| 二、研究内容 | 第28页 |
| （一）材质结构性程度不同的游戏材料对幼儿创造性思维的发展 | 第28页 |
| （二）形状结构性程度不同的游戏材料对幼儿创造性思维的发展 | 第28页 |
| 三、研究假设 | 第28页 |
| （一）材质结构性程度不同的游戏材料会影响幼儿的创造性思维 | 第28页 |
| （二）形状结构性程度不同的游戏材料会影响幼儿的创造性思维 | 第28页 |
| 四、研究方法 | 第28-30页 |
| （一）被试 | 第28页 |
| （二）自变量 | 第28-29页 |
| （三）因变量 | 第29页 |
| （四）控制变量 | 第29页 |
| （五）研究材料 | 第29-30页 |
| （六）研究工具 | 第30页 |
| 五、研究程序 | 第30-32页 |
| 第三章 研究结果 | 第32-37页 |
| 一、小班幼儿运用不同结构性材料的创造性思维结果分析 | 第32-34页 |
| （一）小班幼儿运用材质结构性程度不同的游戏材料数据描述 | 第32-33页 |
| （二）小班幼儿运用形状结构性程度不同的游戏材料数据描述 | 第33-34页 |
| 二、中班幼儿运用不同结构性材料的创造性思维结果分析 | 第34-35页 |
| （一）中班幼儿运用材质结构性程度不同的游戏材料数据描述 | 第34页 |
| （二）中班幼儿运用形状结构性程度不同的游戏材料数据描述 | 第34-35页 |
| 三、大班幼儿运用不同结构性材料的创造性思维结果分析 | 第35-37页 |
| （一）大班幼儿运用材质结构性程度不同的游戏材料数据描述 | 第35-36页 |
| （二）大班幼儿运用形状结构性程度不同的游戏材料数据描述 | 第36-37页 |
| 第四章 分析与讨论 | 第37-41页 |
| 一、运用材质结构性程度不同的游戏材料对幼儿创造性思维的影响 | 第37-38页 |
| 二、运用形状结构性程度不同的游戏材料对幼儿创造性思维的影响 | 第38-41页 |
| 第五章 结论 | 第41-43页 |
| 第六章 不足与展望 | 第43-45页 |
| 一、研究不足 | 第43页 |
| （一）实验条件还需严格控制 | 第43页 |
| （二）样本范围及实验材料等还需扩大和丰富 | 第43页 |
| 二、研究展望 | 第43-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 附录 | 第48-53页 |
| 攻读学位期间完成学术论文 | 第53-55页 |
| 致谢 | 第55-56页 |
