| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 引言 | 第7-10页 |
| (一) 问题的缘起 | 第7页 |
| (二) 研究的主要内容 | 第7-8页 |
| (三) 主要研究方法 | 第8页 |
| (四) 相关文献对本研究的启示 | 第8-10页 |
| 一、新课程改革背景下对语文课外阅读的要求及其意义 | 第10-14页 |
| (一) 语文新课程标准对课外阅读的要求 | 第10页 |
| (二) 课外阅读的意义 | 第10-13页 |
| 1、课外阅读有利于培养学生的语文应用能力,体现了语文课程的工具性 | 第10-11页 |
| 2、课外阅读能够发展学生的人文精神,体现了语文课程的人文性 | 第11-13页 |
| (三) 概念界定 | 第13-14页 |
| 1、关于阅读 | 第13页 |
| 2、关于课外阅读 | 第13-14页 |
| 二、高中生课外阅读情况调查及其分析 | 第14-34页 |
| (一) 阅读兴趣分析 | 第14-17页 |
| (二) 阅读动机分析 | 第17-19页 |
| (三) 阅读习惯分析 | 第19-21页 |
| (四) 阅读方法分析 | 第21-23页 |
| (五) 阅读能力分析 | 第23-24页 |
| (六) 阅读环境分析 | 第24-28页 |
| (七) 阅读指导分析 | 第28-30页 |
| (八) 学生对学校、老师、家长的意见与建议 | 第30-34页 |
| 三、改善高中语文课外阅读现状的策略 | 第34-40页 |
| (一) 转变对课外阅读的观念 | 第34页 |
| (二) 教师加强阅读指导 | 第34-38页 |
| 1、制定计划,推荐好 | 第34-36页 |
| 2、灵活选择阅读方式 | 第36页 |
| 3、指导如何写读书笔记 | 第36-37页 |
| 4、开设课外阅读课,提供时间保障 | 第37页 |
| 5、建立班级图书角 | 第37-38页 |
| 6、开展读书文化交流活动 | 第38页 |
| (三) 学校加强图书馆建设 | 第38-39页 |
| 1、增加藏书 | 第38页 |
| 2、延长开放时间,加大宣传力度 | 第38页 |
| 3、完善管理和设施 | 第38-39页 |
| (四) 家长营造宽松愉悦的家庭阅读氛围 | 第39-40页 |
| 四、结论 | 第40-41页 |
| 五、反思 | 第41-42页 |
| 注释 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 附录 | 第45-47页 |
| 读硕期间发表的论文 | 第47-48页 |
| 后记 | 第48-49页 |